住鲁全国人大代表建言加强教师队伍建设

  “老师是受人尊敬的，不过这些年教师这个行业似乎不再那么光鲜，甚至师范类专业的学生对教师职业也不那么认同，为自己的就业发愁的不在少数。”泰安市文化产业中等专业学校副校长宋文新代表说。热爱传统文化的宋文新，特别想把非物质文化遗产搬到课堂上，但苦于师资力量不够，满足不了授课条件。她建议国家出台配套措施，增加教师配备的灵活性，让学校拥有更多自主权。

  临沂市第一实验小学岔河校区校长张淑琴代表说，除了在全社会营造尊师重教的氛围外，也要解决好教师个人的职业认同问题。2016年，山东对中小学教师中高级岗位比例作了调整。张淑琴认为，高级岗位的比例已经较高，但还是很难满足基层教师晋升职称的需求，并且小学、初中、高中之间差距较大，在县管校聘过程中，不利于教师向最基层学校流动。她建议，继续提高中小学教师中高级岗位比例，在此基础上，缩小义务教育阶段教师中高级岗位比例的差距。

  “由于学校布局问题，大多数乡村学校幼儿园不在镇驻地，甚至离镇驻地较远，缺乏公交等交通保障，一样的补贴标准，不利于调动教师工作积极性。”窦延丽说，“有的老师在农村学校工作20多年，每月专项补贴仅440元，不足月工资的十分之一。”

  对此，窦延丽建议，在现有基础上继续提高中小学教师特别是农村教师待遇。“把中小学教师整体工资水平再提升一个档次，农村教师专项补贴达到教师工资的20%左右，按照与城区的实际距离、交通条件等情况制定不同的发放标准，确保条件越差、距离越远的学校教师补贴越高，增强农村教师岗位吸引力。”