每周之星让更多的孩子学会独立飞翔—记浦东新区辅读学校教师吴云峰

    人物简介：吴云峰，男，浦东新区辅读学校教师。任教17年，一直致力于研究特殊教育框架下的数学教学、自闭症干预策略及课程改革等课题。曾获浦东新区园丁奖等荣誉。

       “吴老师，你来了啊。”8日上午9时许，当吴云峰走进教室，等候多时的三个孩子向他问了好，小脸上带着笑容，眼神中充满期待。
        “一、一、一，点、点、点”“二、二、二，剪、剪、剪”“三、三、三，弯，弯，弯”……坐在孩子们中间，吴云峰一边做着手势，一边与孩子们快乐互动。
       这是一堂特殊的课，上课的三名孩子也与众不同——他们都是自闭症患者。过去17年间，吴云峰就在浦东新区辅读学校，耐心地教着一批批自闭症孩子。
       1999年，吴云峰从上海师范大学毕业。作为一名小学教育专业的优秀毕业生，他本可以到名校任教。然而，一次偶然的经历，让他选择了浦东新区辅读学校。
        “当时，导师推荐我过来看一下。没想到，一见到孩子们清澈的眼睛，就发现自己已经难以离开。”就这样，吴云峰留了下来。
       在学校里，他主教的是数学。这是门普通孩子都容易厌倦的课，更别说辅读学校里的特殊学生。为此，吴云峰和同事们绞尽脑汁，设计了生活实用数学这样的课程。
        “不少课堂上教授的数学知识，在实际生活中运用不多。我们之前接触过一个孩子，学了7、8年，仍不会用钱。”吴云峰告诉记者，“当然，另一方面也在于，家长们不会放手让孩子们去做，他们的能力就无法提高。”
        于是，吴云峰和同事想到，为何不在学校使用代币，培养孩子们算钱的能力。“孩子们来上学，每人每天能拿到10元代币，长时间全勤还能拿到更多奖励。然后中午吃饭的时候，告诉他们要支付8元代币，让他们自己计算还能剩下多少。”他介绍说。
        长此以往，效果逐渐显现。家长们惊喜地发现，自己的孩子开始会算账了，能够帮着去便利店买东西了。
        教授这些孩子们懂得度量衡，也并不容易。“比如说重量单位千克和克，孩子们没概念，我们就用做凉拌黄瓜的方法，让孩子们亲手加调味料，放多少克的醋、盐，然后亲口品尝，通过感官体验，让他们知道什么是克。”
       丰富的教学经验，让吴云峰在2015年参加了由国家教育部委托人民教育出版社主持的“盲、聋、培智三类特殊教育学校义务教育阶段起始年级部分学科教材编写”工作。他承担的是培智学校数学教材编写的部分工作，目前编写的一、二、三年级教材正处于审稿阶段。
       不过，吴云峰同样把精力放在了自闭症干预策略上。从2009年年底开始，他就与新区儿保所医生、儿童医学中心教授、华师大教授、新区残联等合作，研究针对自闭症儿童的“医教结合”干预项目。
       2010年，浦东新区自闭症团体游戏干预项目启动。吴云峰与研究团队一起，开始研究自闭症儿童在团体游戏环境中的康复可能。期间，研究团队一起开发实践《自闭症学生主题式社会适应课程》，该项目的研究成果曾被评为上海市第三届特殊教育科学研究成果三等奖。
      “吴老师是个特别有想法的人，创新能力也特别强，孩子们特别喜欢他。”与吴云峰合作了2年多的助教老师王泽，给出了这样的评语。
      辅读学校副校长陈旻利，更是看到了吴云峰为自闭症儿童的贡献。“这么多年，他一直在钻研怎么把孩子们教得更好，这样的坚持，很不容易。”
      吴云峰很清楚自己为了什么。“我最大的心愿，就是希望孩子们能得到社会更大程度的接纳，能够更幸福地生活。”
      他还认为，自闭症孩子或许只是个体，他们的家庭则是群体，再放大，则是整个社会需要面对的问题