回眸十一五教育——花满枝头果满园

    本网讯：县委县政府以科学发展观统领教育工作全局，围绕教育人本化、均衡化、现代化的目标，优化教育布局，加强教师队伍建设，着力改善办学条件，不断深化教育改革，各类教育持续协调发展。 

    教育事业均衡发展。改革基础教育管理体制，不断完善《兴山县2001年至2010年中小学布局调整规划》，明确提出了兴山教育“一年一变化、三年大变化、六年取得重大突破”的奋斗目标，坚持县乡领导联系学校、一年一次教育专题办公会、每年开展一次乡镇一把手教育述职、一切教育经费全部用于教育等制度，极大促进了教育均衡发展。“十一五”期间全县小学由35所调减到14所，初中从15所调减到8所；14所小学中有1所达到市级名牌学校，其余13所学校达到保育寄宿制合格学校标准；4所初中达到初中标准化建设水平；2009年兴山一中创建为省级示范高中；职教中心于2007年顺利完成搬迁，2010年被教育部认定为国家级重点中等职业学校。全县普职比达1：1.17，实现了普职协调。加快学前教育发展，在古夫、昭君、峡口、黄粮、水月寺5个乡镇开办公立幼儿园，全县7所幼儿园中公办6所，民办1所，在园幼儿2009人，入园率超过60%。在全市2009年教育目标考核中兴山被评定为优秀等次，排位由2005年的倒数第二上升到全市第三。

    教师队伍建设机制健全。坚持把重视教师队伍建设作为振兴山区教育的重中之重，形成了一套行之有效的管理机制。一是教师补充机制。建立教师准入制度，在控制教师编制总量的前提下，按每年不低于20名的标准招录新教师，改善教师队伍的年龄结构和学科结构。同时，接收一定数量的资教生解决乡村紧缺学科的师资问题。2005年以来累计招考大学毕业生59名，签约支教生60名。二是设岗竞聘机制。实施培研中心全员聘任制改革，面向全县中小学教师公开选聘教研员，培研中心参谋部作用不断增强。学校领导班子由群众推荐、竞争上岗、教育主管部门聘用，公开选拔产生了县一中、县实验中学、县实验小学等领导班子正副职10名。对全县教师实行校长聘用制。三是教师培训机制。足额落实教师培训经费，由县财政按照教职工工资总额的1.5%加上教育附加费总额的5%纳入预算。形成了以校本教研为主，省、市、县集中培训为辅，积极争取大连、湖南等对口援助单位“手拉手”教师培训的一体化网络。四是教师评价机制。充分利用落实教师绩效工资的契机，在全县各级各类学校建立了“多劳多得，优劳优酬”的教师考核评价机制。五是教师激励机制。自2007年以来共筹集尊师奖励基金2600多万元，相继筹建了“普安寺小学教育促进会”、“兴山一中‘兴发之星’教师奖励基金会”、兴山教育发展促进会，每年可拿出100万元奖励优秀教师和优秀教育工作者。出台了《兴山县教师管理办法》、《兴山县尊师奖励基金使用办法》、《中小学骨干教师奖励办法》等一系列文件，每年奖励名额不低于100人，奖励额度为5000元至50000元。2008年以来共奖励283人次151万元，充分调动了广大教师扎根山区、奉献教育的积极性，形成了“依靠百名骨干,带动千名教师,教好万名学生”的新格局。

    办学条件得到根本改善。利用二期初中改造、新农村卫生新校园建设、移民学校后扶、特校改扩建、中等职业教育发展等项目，累计投入5345万元，新建校舍面积34128平方米，维修改造9316平方米。实验中学学生食堂、学生宿舍，黄粮中学教学楼，昭君小学学生宿舍和食堂，高桥中心学校教学实验楼等相继竣工投入使用。实验小学教学楼、榛子中学学生食堂、建阳坪小学学生食堂、榛子小学食堂、古夫中学教工宿舍楼等相继开工。黄粮、昭君、高岚等9所学校太阳能工程已建成投入使用。为义务教育阶段的学生更换标准课桌椅，新购图书30000册，小学生均图书17册，初中生均27册。在实行远程教育“校校通”基础上，率先在全省公立学校安装基于交互式电子白板的融天网地网为一体的“班班通”设施设备，全县所有教室实现了网络教学。加强教师现代信息设备配备，全县师机比1.5：1，教师电脑普及率67%，居全省领先地位。新添50多万元教学仪器，加强小学科学教室、中学理化生实验室、高中通用技术实验室、职教中心实训设备的配置投入，达到省定标准,极大地促进了兴山教育现代化进程。

    教学质量得到大幅提升。加强安全管理。在县教育局增设了“安全管理股”，负责学校安全工作的综合协调管理，重新修订了《兴山县学校（幼儿园）安全管理办法》，并与中小学校长（园长）签订了安全责任书，形成了安全责任人人担的良好局面。安全教育逢会必讲，逢事必究，全面推进安全教育进课堂，师生的安全意识和自我防范能力明显增强。开展平安校园创建，加强安全督查，装备校园保安队伍，安装电子监控设备，实现了校园安全管理网络化，有效防止了安全责任事故发生。
    规范办学行为。严格按照教育部计划开齐开足课程和课时；将每天一小时体育锻炼纳入课程安排，建立了“学生阳光体育运动”长效机制；在全县中小学校开齐了心理健康教育课，加强心理健康教育师资力量培训，开展心理健康教育优质课竞赛观摩，取得了良好效果。

    深化课程改革。对中小学生课程设置和学生在校活动总量作出统一规定，不下达升学指标，实行办学水平综合评估，并广泛开展“创魅力课堂，做快乐教师”活动，创建高效课堂，充分发挥教育科研的引领作用，不断提高教育科研质量和效益。2007年到2010年高考上一本线人数分别为55人、89人、118人、111人，本科上线人数呈持续增长态势，中考、初高中非毕业年级和小学教学质量得到明显提高。对本土教育质量满意度显著提高。