应对新高考浦东建5大学科高地
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于2022年01月23日发表
5月7日，随着高中地理等级考的开考，上海新高考打响了“第一***”，而更多科目将在明年集中考试。高考科目从“3+1”增加到“3+3”，师资成为更受关注的核心竞争力。浦东新区教育界独辟蹊径，采用“抱团取暖”这一方式，集聚区内外的高中优质教学智慧与资源，打造语文、数学、外语、物理、历史5大学科高地，提升区内高中的整体教学水平。
建网上平台 写特色教案
打开微信，搜索“上海高中历史微课”，一个带有龙图腾的圆形logo赫然在目。这一沪上高中历史学科第一个、也是目前唯一的一个公众微信号，其策划和维护主体正是“浦东新区历史学科高地”的核心成员。
“这是在新媒体时代，我们结合高中生的年龄和兴趣特点，为其度身定制的‘掌上学习’平台，供学生随时随地利用‘微时间’学习。”历史学科高地建设团队负责人、浦东教育发展研究院历史教研员吴广伦介绍，“上海高中历史微课”于今年3月正式上线，固定栏目包括“历史微课”“名校资源”和“同步网测”。其中，“历史微课”和“同步网测”与上海市高中历史教材同步呼应，供新区学生免费使用，前者可让学生自主学习，后者方便学生自主测试；“名校资源”则包括历年精题选编、模拟试卷、在线讨论、微校简介等板块。目前这一公微的点击量已接近2000，推动不少新区学校对此资源进行应用探索和推广。陆行中学历史教师王葆瑜任教的3个班级，学生全体注册并使用了该微信号。“有效的教育方式从来不是一刀切地‘堵’，而应是智慧地‘疏’。”王葆瑜感言，一段时间试用后师生感觉良好。学生利用这一平台可以开展自我预习并进行讨论，提高了学习的自主性；教师可以及时诊断、反馈教学情况，改进教学；家长也发现孩子除了用手机打游戏，还可以用它进行在线学习，也改变了对学生是否携带手机的态度。
事实上，“上海高中历史微课”公众微信号，只是历史学科高地建设绩效的“冰山一角”。记者了解到，项目组还挖掘时政漫画和邮票中蕴含的历史元素和价值，编写了《看漫画学历史》中国史（上中下册）、世界史（上下册），以及《读邮票学历史》中国史等一系列等特色资源集，作为新区高中历史基础型和拓展型的课程资源。其中，《老漫画中的世界史Ⅰ》很快将正式出版。
历史学科高地学校、上海市实验学校历史教研组长佘文骅告诉记者，历史学科高地是从学科基地发展而来。在基地建设之初项目组就意识到，由于历史学科规模小的特点，仅依靠一所学校几位教师的力量是不够的。为此，项目汇聚了包括进才中学、建平中学、浦东复旦附中分校、上南中学等近20所高中的60余位中学历史教师参与，甚至还吸引到了浦西一些名校的历史教师，形成一支团队，为以后发展为高地打下坚实的人才基础。
“从基地向高地建设的转型是很大的挑战。我们一直在思索什么是高地？高地与基地的区别是什么？高地应该做些什么？”佘文骅介绍，项目成员经过深思熟虑达成共识：吸纳本区优秀历史学科教师，组建研训团队；搭建高台，聚师汇智，研、教、训、学相互促进；探索方法与路径，推广高中历史学科建设资源和课堂教学的优秀经验；建规准，做示范，引领、指导、辐射全区高中历史学科教学，力争在全市形成一定影响。
从初建“基地”到打造“高地”
新区学科高地的建设，不仅只有历史学科这一门。2014年9月，上海被教育部确定为首批进行国家高考综合改革试点的两个省市之一，对于高中课程与教学的改革提出新的要求。由此，新区教育界提出了聚师汇智、集资借智，打造语文、数学、外语、物理、历史5大科目的学科高地。前不久，“浦东新区学科高地建设”总项目以及历史、物理、数学3个学科高地建设的子项目，均被评为“2015年浦东新区教育内涵优秀项目”。
“浦东新区学科高地建设”总项目主持人、浦东教发院教师发展中心主任周宁医告诉记者，早在2012年，新区就启动了“浦东新区学科基地建设”这一教育内涵项目，首批涉及语文和数学两个学科，分别在建平中学和华师大二附中两所基地学校开展试点。2013年增加了英语、历史和物理3个学科基地建设，相对应的基地学校分别为上海外国语大学附属浦东外国语学校、上海市实验学校和进才中学。2014年，启动“浦东新区学科基地（高地）建设”项目，语文、数学两个学科率先由“基地”向“高地”迈进。在此基础上，2015年又将学科高地扩展到外语、历史和物理3大学科。值得一提的是，除了本区的优质学校和优质师资，这一项目还汇集了外区各个学科的特级教师作为项目的顾问团成员。
“这一部署是以‘预则立’的改革姿态，对浦东新区的学科教育形势进行整体的思考和调整。”周宁医表示，上海新一轮高考对于高中课程与教学的改革提出新的要求，从学科“基地”向学科“高地”的发展，正好与新高考相衔接。“我们希望在提升区内5大学科的整体教学水平的同时，未雨绸缪，迎接即将到来的新高考。”
