杨浦中小学二期课改试验田喜获丰收

                                               经过两年多的辛勤耕耘，杨浦区中小学二期课改“试验田”喜获丰收。11月10日，二期课改试验基地学校表彰仪式在教师进修学院举行。复旦附中、昆明学校、杨浦小学、本溪幼儿园等学校21个有特色、有创新、有成效的先进组室及先进个人受到了表彰。与会学校的校长分别向从不同的角度，介绍了开展二期课改所取得的经验。    同济大学一附中校长陆戌令：    规范校本课程建设 切实推进二期课改　　陆戌令认为，课程改革应该与课程开发、教材建设同步实施。而校本课程的开发，则要根据师生的特点、教育资源、学校传统以及教育者的办学理念，来确立自己独特的发展方向。同济大学一附中经过两年半的时间，已经开始实施的校本课程计有59门，投入使用的校本教材有63册，尚在开发建设的校本课程有4门。    中原实验学校校长朱萍：    锐意改革 主动发展　　朱萍认为，锐意改革、主动发展，需要采取“听、看、读、写、议”，即聆听二期课改专家系列报告，观看二期课改课堂实录、科研讲座录像等，教师每学期读一本教育教学方面的好书，写一点有关教学实践思考和感想的文章，组织教师参与教师论坛、进行零距离对话、迸出思想火花。同时做到“五给”，即给教师以空间，让他自己朝前走；给教师以课题，让自己去锤炼；给教师以机会，让他自己去把握；给教师以伙伴，让他自己去合作；给教师以权利，让他自己去选择。    控江二村小学校长卞贤俊：    注重探究性课程建设 打造特色类教育品牌　　控江二村小学在二期课改中，组织骨干教师参与课题，通过探究性课程与创造教育、科技教育整合，形成学校的校本课程。其主要为主题类探究性课程（特点时间安排不受课表限制，学习内容不受学科限制，模拟科学研究的方法，课题由教师与学生共同确立，学习过程主要是：生活中发现问题———提出研究课题———调查、收集、小小实验———交流探索过程和各自的收获）、学科类探究型课程、项目活动类探究型课程、兴趣活动型课程。（丁国平）2004/11/16