淄博理工学校励志教育助学生自信远航

　　“考试可能落榜，但我依然斗志昂扬。身体可能残疾，但我始终怀揣梦想。如果常微笑，到处都是明媚的阳光，积极向上，自立自强，我们是社会的希望，我们是国家的栋梁……”每天清晨，朗朗的诵读声响彻淄博理工学校的校园；晨读后的间隙，老师们的身旁都会围聚着几个学生在与老师们促膝交谈；主题班会上，同学们站在讲台上慷慨陈词、描绘着希望与梦想。这是淄博理工学校开展励志教育的几处场景。
　　早在2009年，该校便探索实施全员育人导师制的德育教育模式，让每一位教师都担任学生的导师，率先在全省中职学校中开展励志教育。近年来，学校不断完善励志教育模式，通过师生回复成长册、面对面谈心解决学生困惑、开展励志教育活动、搭建发展展示特长平台等途径，让每一位教职员工都站在德育教育的第一战线，帮助学生树立自信、健康成长。
　　新生文化基础差、自信心缺失、行为习惯差等问题是制约学生成长的短板，随着“点对点”式差异化教育管理模式——励志教育的深入开展，“先做人、后做事”的教育理念逐步深入校园，许多学生的学习态度也在悄悄发生改变。
　　“随着课程内容的深入，我感觉现在每门课学起来都很吃力，面对老师的提问有时感觉措手不及，不过庆幸的是每节课都能得到同学的热心帮助，这让我增添了一丝自信，现在落下的课程有点多，但只要我每天努力一点点，相信一定会赶上来的”。学前教育专业的梁晓红同学在成长册中这样写到。
　　“晓红，你是这个学期才入学到班里来的，老师觉得你很聪明，也很懂事，相信你只要课下多下功夫补课，就一定能跟上节奏的，老师会一直支持你，我也愿意帮助你！加油！” 这是陈永洁老师写给梁晓红的回复。
　　“《我们有话对你说》记录了师生每天的点点滴滴，陪伴师生共同成长。老师们在付出努力的同时，也体会到‘赠人玫瑰、手留余香 ’的幸福。”该校分管德育负责人刘先锋说。“全员育人让我体会到了育人的快乐，回复学生的成长册，也成了我对学生进行励志教育的有效沟通阵地。”陈新刚老师在博客中这样写道。
　　为进一步提升励志教育效果，该校以励志教育的各单元内容为主，重新整合各项德育措施，开展“四封信+X”励志教育活动。开学初，针对第一封信《今天我要精心塑造自己》，组织学生学习《职业礼仪规范》，强化职业礼仪教育；结合第二封信《天道酬勤百遍奇迹》，开展校企合作、劳模进课堂等活动，提升专业技能，对标先模人物，增强学习毅力；结合第三封信《我能与人和谐相处》与第四封信《彬彬有礼传播清香》，组织交流会、文化艺术节等活动，提升学生交际能力、传播优秀传统文化……打造全方位、无缝隙的德育教育，展示学生良好精神风貌，为进一步提高学生学习兴趣打下坚实基础，让学生走上自信之路。
　　“励志教育让我重新认识了自己，找到了新的发展方向，适合自己的才是最好的，我现在对未来充满信心！”该校2016级陶艺班王龙深得励志教育之益。
　　“让学生真正习得一技之长，也是增强自信的有效方式之一。”刘先锋说，为此，学校对数控、汽修、服装、纺织、学前教育等专业的实习实训设施进行了升级，引入了数字化模块，提高了学习效率；推出选修课制度，开设经典诵读、影视欣赏、陶艺制作等近60门选修课，供学生根据兴趣爱好选修学习；定期开展歌手大赛、辩论赛、书画展、主题演讲等活动，为学生“自信、自立、自强”的素质提升搭建了良好的平台。
　　淄博理工学校的励志教育让学生看得更宽，做得更实，走得更远。