勺窝乡开展留守儿童五五爱心工程系列活动

    为进一步加强农村留守儿童的管理，促进留守儿童健康成长，构建政府、社会、学校、家庭四位一体的关爱机制及“覆盖到边、监护到位、关爱到人”的动态管理体系，该乡在全乡开展留守儿童“五五爱心工程”系列活动，确保此项工作的顺利推进。
    一是五责共保。通过构建政府、学校、村、班主任（代理家长）、监护人多位一体的关爱机制，明确政府、学校、村、班主任（代理家长）、监护人工作职责，强化责任意识，签订相关责任书，形成留守儿童管理工作齐抓共管的工作格局。
    二是五措并举。该乡从人、财、物、事、制入手，解决好、保障好留守儿童管理工作基本办公需求，多管齐下，多措并举，扎实推进留守儿童管理工作的深入开展。乡成立留守儿童关爱中心，由分管关工委和教育的领导牵头，整合关工委、团委、妇联、民政、教育等单位人员办公，负责对全乡留守儿童管理工作进行协调指挥和调度；中学、中心校和各服务区成立留守儿童关爱中心，村成立留守儿童关爱室，明确具体办公人员，使全乡留守儿童工作有人管、有人过问。乡财政所把留守儿童管理经费纳入预算，保障好办公所需；同时，乡通过设立“扶弱济困、关爱教育”基金，采取捐赠、整合民政资金等方式，不断加大对困难留守儿童的生活、学习等方面的救助。各留守儿童关爱中心（室）要配备必要的办公设施，乡及学校留守儿童关爱中心要设置谈话室、心理辅导室，开通亲情电话及腾讯QQ视频聊天；设置留守儿童爱心救助档案，实行一人一档建档管理；服务区要开通视频网络，配备1部以上电话，确保周一至周五每天中午开放2个小时；通过设置爱心卡、爱心台账、爱心救助等方式，推进留守儿童亲情化管理。切实关爱留守儿童，帮助其办实事、解难事，真正解决生活、学习上的困难，让留守儿童感受到党委、政府的关爱、享受到家的温暖。通过建立健全《农民工外出务工报告制度》、《留守儿童爱心帮扶制度》、《教师回访制度》、《心理访谈制度》等制度，使全乡留守儿童管理工作步入正规化管理轨道。
    三是五类齐救。该乡根据留守儿童中残疾儿童、弱智儿童、孤儿、单亲家庭、普通留守儿童等具体困难情况，实施分类救助。残疾儿童方面，符合低保条件的纳入低保管理，并积极联系县残联，可以进行康复训练的，帮助康复的，参加康复训练，多渠道寻求帮扶关爱；对脑瘫等弱智留守儿童，符合低保条件的纳入低保管理，并积极联系县残联，寻求康复训练等多方面关爱扶持。对孤儿纳入五保对象管理。对单亲家庭留守儿童，符合低保条件的纳入低保对象管理，不符合低保条件，临时性困难的，实施临时救助；对普通留守儿童家庭，实施临时救助。对留守儿童生产生活状况，实行包村干部和村干部定期了解，在救助方面，采取捐赠等多种方式，整合社会资源，实行全员救助。
    四是五项联动。留守儿童主要缺乏的是亲情、监护和教育，对摸排出的留守儿童，要充分了解其存在困难的方面，切实实施好衣、食、住、行、育五项联动。民政、教育等部门加强协调，切实保障好留守儿童穿得暖、吃得饱、住得下、行有保、学有教，真正解决留守儿童的实际困难。
    五是五段推进。制定严格的序时进度，加强督促指导，确保工作取得实效。一周摸出底：按照横到边、纵到底的要求，对全乡留守儿童进行全面深入细致的摸底排查工作。此次摸底将作为今后全乡留守儿童工作的基本数据，各服务区、各村、各中小学高度重视，切实摸准、摸细、摸实。一月建出爱心台账、档案：乡留守儿童关爱中心在全村排查摸底的基础上，分类分人建出留守儿童爱心台账、爱心档案、爱心联系卡，实行一人一档管理。一季度进行一次“回头看”：由于外出务工人员的不稳定性，留守儿童也经常发生变化，每季度对留守儿童工作要进行一次“回头看”，对发生变化的，该增加的要增加，该销号的要销号；同时，要对季度工作进行查缺补漏，资料、制度该完善的要完善。一学期进行一次校对。对新增的辍学留守儿童进行追踪，特别是学校每学期要对在校学生进行一次校对，建立和完善义务教育阶段学校学生流失情况通报制度，实行学期通报和年度辍学率通报。每学期开学一周内，学校要对学生辍学情况进行统计，了解原因和去向，并向乡政府报告。一年进行一次总结评比。将留守儿童“五五爱心工程”系列活动工作纳入党委、政府重要议事日程，一年进行一次总结评比，认真总结工作中的好经验、好做法、创新思维要及时进行推广，对涌现出的先进单位和个人要进行表彰；对工作中的不足之处要采取有效措施，切实加以整改；对履职不到位的单位和个人要严格问责。