国学浸润人生经典伴我成长——太子中心小学校园文化建设掠影

　　校园文化是学校的灵魂，体现人文精神，是学校内涵发展的本质所在，它能营造学生良好的精神风貌，太子中心小学高度重视校园文化建设。在校园文化建设上拓展思路，追求卓越，通过特色教育、依法治校、規范办学、榜样引导、国学教育、打造浓都的校园文化。
　　国学《三字经》、《弟子规》是中国儿童成长必读书，是民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是中华民族的魂与根。对新时期教育和宏扬中华传统文化以及对民族的伟大复兴都有着十分重要的意义。学生学习国学是在传承和挖掘中国文化的宝藏。我校为了传承民族文化，彰显办学特色，特选取了孩子易于阅读理解的两部国学启蒙经典，作为我们努力打造的“国学”校园文化品牌。

　　一、乱花渐欲迷人眼、添酒回灯重开宴

　　作为“”西风东渐“”的应对物，从2017年初，我校开始进行国学经典诵读，将“经典”传承，并将之发扬光大，包括《三字经》、《弟子规》、《律诗》、《绝句》、《古诗词》、《成语故事》等内容。我校深挖《三字经》、《弟子规》内涵，在诵读的过程中要求师生做到“四会”，即：会读、会背、会讲、会用。师生由喜欢读，逐步上升为会背，会讲里面的故事，并能很好的运用到我们的日常生活、学习之中。通过读，培养学生树立正确的人生观和道德观，陶冶高尚情趣，受到潜移默化的影响，从而在日常生活、学习中，养成良好的习惯和品质。 

　　二、国学落地又生根、经典齐诵满园情

　　1、分层施教

　　我们将国学经典学习依不能同年龄段分年级开设，一至三年级以《三字经》为主，四至六年级以《弟子规》为主，并与日常教学相结合。每天早上8：00、中午12：00、下午4:50校园广播组织引导学生诵读，讲成语故事。同时，教室、走廊、楼道都进行相关国学的图、文字的展示学习，让每一面墙壁都说话，让孩子们在不自觉的听、看、读中，无形的引导他们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”，从而激发学生诵读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意境美和韵律美，从而亲近并热爱母语，崇拜祖国悠久文化，受到情的感染，美的熏陶。 

　　2、学用结合

　　我们将逐步开展人人读《三字经》、《弟子规》的活动，学生要会读、会背、会讲、会用。我们要求学生正确处理背诵与感悟的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把学习转变成学生的负担。让学生轻松地背，愉快地记，深入地理解，逐步提高学生的思想素质。 

　　3、注重重点

　　主要是通过老师带，学生跟，让学生多听多念。带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念；分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。念至熟悉乃至会背，会说《三字经》、《弟子规》里面的小故事，并且理解和运用其中的理论，即达教育之目的。而最重要也特别要注意的教学观念是：多念熟背，深入讲解，理解意义，活学活用。 

　　三、潜移默化固内涵、特色彰显悄无声

　　1、丰富德育内涵

　　《三字经》、《弟子规》学习活动的开展，丰富了学校的德育内涵。师生的精神面貌得到较大的改观，良好的校风、教风、学风、班风、考风、文风逐步形成，有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。 

　　2、促进养成教育 

　　《三字经》、《弟子规》不仅语言精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是培养学生初步树立正确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。

　　3、提高综合素质        

　　通过学习《三字经》、《弟子规》，激发了学生学习的兴趣，形成了诵读的良好氛围，开拓了学生的视野。学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的方法解决学生间矛盾，运用于作文之中等。锻炼了学生各方面的能力。        

　　4、提升文化底蕴      

　　学校教师主动参与，广泛融入，他们和学生一起学习、讨论、背诵，探讨的人多了，查阅资料的人多了，吟颂的多了，运用经典语句的多了，我校广大教师也在活动中丰富了自身的文化底蕴。       

　　学习国学经典活动犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我们学校一定会在校园文化建设的道路上飞得更高更高，走得更远。