市教育部门盘点2015年高考一模成绩

　　昨天上午，2015年全市高考一模分析会在汕头金中举行。从一模的成绩看，全市文科总平均分380分，理科总平均分399分。

　　2015年高考模式将与去年一致

　　全市共有49699名考生参加本次一模考试，文科约1800名艺术生因参加各类艺考未能参加一模。从全市各科平均分看，语文86.3分；文科数学70.8分，理科数学77分；英语75分；文科综合156.3分，理科综合155.7分。市教育局副局长王溅波介绍，我市高考一模从命题到考务组织，全面仿真高考，起到了高考实战演练效果。预计今年高考模式将与去年完全一致，难度也会保持不变。从复习备考策略考虑，我市一模试题的命制比正式高考难度系数提高了一些。

　　综合卷没做完暴露训练少

　　王副局长建议，本次高考一模中考生普遍出现文综、理综试卷做不完，对此，考生应加大仿真卷的训练力度，把握基础，争分夺秒，在有效的时间内做完试题，尤其要逐步养成个性化的主观题答题习惯和步骤，提高答题效率。从答卷情况看，部分学生对答主观题有畏难情绪，导致出现一些零分卷。有些考生只会死记硬背，学科思维能力不够，遇到灵活的试题就卡壳。对此，学会复习中应强化理解性记忆，准确领会概念内涵。王副局长建议，老师应研究年报、考纲，把握宏观趋向，尤其要研究近4年高考真题，把准命题轨迹；研究筛选高考信息，提高复习实效。第二轮复习尤其要精选资料，对症下药。学生应练好近4年汕头、深圳、广州、佛山等地的模拟题。

　　数学题注重通性通法的考查

　　汕头市教育局教研室数学教研员于炎葵老师介绍，近几年广东高考数学题型稳定，甚至可以说模式固化，本次汕头数学一模试题模仿广东卷的题型特色和解答题的次序命制，文科数学题更加注重通性通法的考查，知识覆盖面广，同时梯度明显。

　　于老师介绍，2015年的高考应是广东自主命题的最后一年，明年我省将委托教育部命题，所以估计今年的高考数学题应该保持稳定，在题型结构、大题次序和难度等方面都保持近几年的特色，建议高三的数学老师及考生参照近几年高考题，把握教学的难度和重点。

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　　一模作文写“疤痕”

　　延续2014年广东高考作文题型，部分考生偏离题旨

　　记者从全市高考一模分析会上获悉，2015年汕头一模作文命题延续了2014年广东高考作文的题型思路，是一道提供中心话题，以两则（两段）材料来提供写作范围的新材料作文。题目要求围绕核心关键词“疤痕”和次关键词“预防”、“健康”（美丽），阐述疤痕与预防，或疤痕与健康的关系，有一定的辩证思维，也留给学生相对开阔的写作空间。

　　汕头金山中学许于勤老师介绍，大部分考生作文中能涉及“疤痕”这个关键词，但偏题、不能完篇或字数不够800的现象还是比较严重。在审题立意方面，小部分考生的视野较宽，能由实入虚，联想到历史的疤痕、国家的疤痕，民族的疤痕等，阐述应该如何正确对待这些“疤痕”。但概念不清的现象也比较严重，主要是把“疤痕”与残疾相混。把”疤痕”等同痛苦、失败、挫折等等。正确立意应为不必掩饰“疤痕”；坦然接受或直面“疤痕，迎接新生；去除身体的“疤痕”，不如去除心理的“疤痕”；“疤痕”是生命的痕迹，是生命完整的体现等。偏离题旨的立意如要追求内在美；要防患于未然；整容要不得等。

　　汕头一中张庆慧老师介绍，本次一模作文中的两则材料提示了核心关键词“疤痕”，但有一部分学生没有抓住核心关键词，将其误为次关键词“预防预警”。还有部分学生对疤痕一词理解不准确，将“疤痕”理解为困难、痛苦、磨难、挫折等，造成偏题离题。还有的学生将“疤痕”过度引申为内在美，畅通“内在美与外在美”问题，偏离了题意。

　　张庆慧老师建议，老师应针对考生继续加强审题指导，做好素材积累，指导学生有针对性地运用素材和分析素材。应加强思维训练，指导学生对话题进行辨证思维，拓宽思路，合理进行类比联想，写出有深度的文章。