同仁乡五问五看强化农村党员远程教育培训

　　同仁乡充分利用农村党员干部现代远程教育资源，采取五问五看的方式征求群众意见，制定措施强化农村党员干部远程教育培训。 　　　　
        一问教育计划如何制定，看是否满足群众需求。根据农村生产生活实际要求，采取走访调查的方式，从政策法规、农民工劳动技能培训、市场经营管理知识、科普知识、农村先进实用技术等方面入手，以返乡农民工、专业大户等为重点培训对象，科学地制定2套内容丰富、重点突出、切合实际的教学计划，提高他们的学习积极性，满足他们的实际需求。 　　　　 
        二问教育内容如何丰富，看是否适应农村发展。根据村民不同层次的实际需要，以丰富教学内容为突破，在远教卫星和网络的基础上，增加政治、专业、政策、农技等四大类的影像资料和电子书籍，将丰富的教学内容贯穿于当前农村的发展之中，为新农村建设提供有力的知识保障。 　　　　 
        三问教育队伍如何组建，看是否能够融入群众。如何组建远程教育队伍，满足知识面宽、技术含量高、实用性强的要求，是远程教育效果好坏的关键因素。对此各终端站点在学校和村支两委干部中选拔2名管理员，从事教学辅导、设备管理和组织培训工作。组建后的管理队伍充分地融入其中，调动群众学用科技的积极性。 　　　　
        四问教育方法如何提高，看是否取得实际效果。从提高教学的方式、方法着手，制定教育重点，提出教育的目的和要求，组织村两委成员观看，在观看中找差距，在讨论中提措施，吸收消化教材内容，共同探讨发展致富的途径，落实到具体行动中，谋求取得实际效果。 　　　　
        五问教育管理如何加强，看是否形成长效机制。要实现教育培训规范化和长期化，关键在于如何加强教育管理。对此同仁乡建立设备管理、教学管理、集中学习和信息反馈4项管理制度；乡与村签订远程教育设备管理责任书，统一集中收看点名册、播放收看记录薄、信息反馈记录薄的格式，做到制度上墙，职责明确。加大督促检查力度，确保各项制度形成长效机制，达到党员干部受教育，农民群众得实惠的目的。