突出三强、三全、三力、抓实抓好抓活党史学习教育

自党史学习教育启动以来，我局认真学习******在党史学习教育动员大会上的***精神，全面贯彻落实中央决策部署和省、市工作要求，紧紧围绕学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行目标任务，动员组织全局党员干部学好百年党史、传承红色基因、凝聚奋进力量，将学党史、悟思想、办实事、开新局贯穿工作推进全过程，确保党史学习教育扎实有序推进。

一、突出“三强”，抓实党史学习教育。

一是强化组织领导，夯实学习教育根基。成立由“一把手”任组长，其他班子成员任副组长，各科室、局属各单位负责人为成员的党史学习教育领导小组，全面统筹推进党史学习教育工作。领导小组下设办公室，负责党史学习教育日常工作，确保工作运转顺畅。

二是强化制度保障，把准学习教育方向。聚焦“四项任务”，围绕“三个环节”，制定出台《中共毕节市住房和城乡建设局（毕节市综合行政执法局）党组党史学习教育实施方案》《毕节市住建局开展党史学习教育工作安排》，对主要任务逐一分解，明确工作举措、完成时限和责任部门，清单式、项目化，保障学习教育工作有序推进。

三是强化部署落实，提升学习教育站位。及时召开党史学习教育动员部署大会，“一把手”亲自动员部署，要求全体党员干部站在讲政治、讲大局的高度，充分认识党史学习教育工作的重大意义，增强政治责任感和时代使命感，做到思想上高度重视，行动上高度自觉。

二、突出“三全”，抓好党史学习教育。

一是全员参与，保障学习教育参与率。局领导班子坚持以身作则、以上率下，充分发挥“领头雁”作用，“一把手”带头，各党支部积极参与，严格落实“第一责任人”职责，发挥“关键少数”示范引领作用。确保党史学习教育各环节不折不扣落到实处。

二是全程推进，落实学习教育常态化。制定《毕节市住建局开展党史学习教育工作安排》，明确学习内容、学习时间和责任科室。发放党史学习教育理论知识学习读本、学习记录本，确保全局党员干部做到学习步履一致、同频共振。截止目前，局党组开展党史专题学习2次，各党支部开展专题学习共9次，开展“清明祭英烈”主题党日活动1次，订阅发放书籍30套100余本，发放党史学习教育笔记本70余本；开展党史教育专题宣讲1场，专题党课1次。确保不落下一人，不掉队一人。

三是全域覆盖，确保教育内容多样化。突出思想教育引领，全面覆盖政治教育、党史教育、警示教育和英模教育。把学习贯彻***新时代中国特色社会主义思想作为首要任务，深入学习《论***历史》《***邓小平江泽民***关于***历史论述摘编》《***简史》《***新时代中国特色社会主义思想学习问答》等多本必读书目，促进党员干部在党史学习中明志、致知、励行。

三、突出“三力”，抓活党史学习教育。

一是借用外力，拓宽学习教育渠道。充分利用“学习强国”、微信等积极开展政治理论学习，要求党员将“学习强国”每天学习经常化、常态化，并通过微信群积极开展党史精编知识100题学习，同时在局网站上创建党史学习专栏，及时反映党史学习教育推进动态，定期将上级党史学习教育会议精神、领导讲话等上传至理论学习模块，供大家浏览学习。

二是激发内力，强化学习教育思悟。认真组织党员干部观看《榜样5》，收集观后心得50余篇，到烈士陵园开展“清明祭英烈”暨四月主题党日活动、参观烈士纪念馆等，在大量历史图片和文物史料中追忆红色文化，感受革命先烈浴血奋战的英雄精神。举行“党史专家讲党史”宣讲报告会，进一步了解***人的历史责任和时代使命，切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，不断提升党员干部的政治判断力、政治领悟力、政治执行力，切实做到“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。

三是凝聚合力，凸显学习教育成效。把党史学习教育同“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育相结合，将党史学习教育作为重中之重，全程贯穿于业务工作的各环节，积极开展“我为群众办实事”活动和“察民情访民意”专题调研，引导党员干部切实增强群众观念、走好群众路线，为群众解难题、办实事。截至目前，我局共拟定为群众办实事事项7件，专题调研课题5个，接到群众反应问题楼盘、物业管理等方面的信访问题2件，已办结1件，1件正在办理中。

虽然我局党史教育取得了一定效果，但在学习中还存在不够精细、不够全面、不够深入等问题。下一步，我局将注重“三个结合”，持续推进党史学习教育工作走深走实。

一是注重集中学与自主学结合。灵活学习方式，开展好集中学分组学和自主学，有效解决工学矛盾，保证完成学习任务。

二是注重分类学与系统学结合。把党史学习教育与“牢记殷切嘱托、忠诚干净担当、喜迎建党百年”专题教育、理论中心组学习等各项活动充分融会贯通起来，系统推进，确保真正取得实效。

三是注重理论学与实践行结合。将学习教育与更好地推动城乡建设中心工作紧密结合起来，把开展城市更新行动和推进以人为核心的新型城镇化高质量发展等工作成效作为衡量学习教育成效的重要标准，实现学习工作“两不误、双促进”。