龙虎塘街道 幼儿园龙幼教师成长之十六让教育有生长的意蕴
幼儿园课程的意义是什么,在10月工作盘点中,龙幼高亚媛园长带领全体教师深度学习了“为了智慧的生长——幼儿园课程的特质与旨归”一文中的精髓。在共同学习中,大家深刻认识到:只有关注经验建构的课程,才是真正有意义的儿童的课程,幸福的课程。带着这份学习的收获,龙幼的每一位教师努力尝试用课程视角去审视每一件事,开展每一项工作。2016年12月19日中午,我园选取了5位用课程视角做实事的老师,带着他们的所思所悟,与全体教师进行了分享交流。
镜头一:专业解读,彰显课程理念
会议伊始,高园长从幼儿园课程“故事说”谈起,带领大家再次回忆重温了“什么是课程”这个问题。在对话与交流中,全体教师充分认识到:课程带给幼儿的应该是幸福和充实,即让幼儿在一个充满支持的生活与学习环境中,需要、兴趣、天性、学习特点和规律被充分关注,他们以自己特有的方式学习,能将思考与行动结合起来,并且有更多的机会去做具有适度挑战性的、需要思维和情感参与的事。
镜头二:经验分享,展示课程视角
紧接着,范炳程、王佳、蒋晶丹、朱晓玲、胡华这五位老师,分别和大家分享交流了他们基于课程视角下所做的一些事儿:《男孩,我要让你赢一次》、《主题转换间游戏情节的推动》……5位教师用越来越专业化的眼光观察孩子,发现孩子,看懂孩子,在综合课程中适时助推,抓住教育契机生成新的课程,从而让幼儿向更高水平发展。这既是一次展示,又是一次剖析,更是一种引领,龙幼教师用专业武装自己,不断让教育滋润幼儿的心田!
镜头三:话题讨论,传递课程意识
听了五位老师的课程故事,在座的老师感触颇多。大家围绕“综合课程和生成课程的关系”以及“如何把握课程计划与灵活”这两个话题展开了讨论。“从幼儿中来,到幼儿中去”、“对生成的内容要优价值判断”、“牢记课程是幼儿的,活动是幼儿的,幼儿是学习的主体”……智慧的碰撞与传递,让大家对于幼儿园课程有了新的认识和思考。
作为一名专业的幼儿教师,让我们充分发挥自身作用,在今后的工作中,看得越来越真,做得越来越实,让孩子越来越幸福充实,从而让教育有生长的意蕴!