千锤百炼促成长团队协作助提升——光新学校新教师教学汇报及教研组磨评课展示活动

为提升新教师的课堂教学能力，学校每月为他们搭建了“课堂教学汇报及教研组磨评课展示”的交流互动平台。5月7日下午，初中综合文理科组的胡老师上了一节七年级地理《黄土高原地区》，本教研团队进行了磨课评课的展示。

本次新教师汇报课，胡老师积极准备，在选定课题后，首先认真解读教材，研读教学基本要求，专研空中名师课堂，在获得地理学科专业导师的指导下，确定了教学流程。接着在教研组内试教、反思、再试教、再反思。没有较多的班级试讲，就讲给教研团队的老师听，讲给自己听。最后在组员的建议下，增设了学生活动单，完成了数次的教学设计修改。

经过来来回回推敲打磨，周五呈现出来的这节课以学习活动单为载体， 以学生为主体，采用了读图法，介绍黄土高原的位置和范围、描述黄土高原的地貌特征；还采用了问题探究法，引导学生分析水土流失的成因及治理；还采用了讨论法，知道了哪些生态环保建设措施能有效治理黄土高原的水土流失等等。胡老师结合地理学科特点，运用了多媒体技术，图片、柱状图、流程图、视频等，让学生从多个方面了解黄土高原地区的风土人情、地貌特征、水土流失现象，使学生认识到保护生态环境的重要性，发挥了学科的育德功能。

最后综合文理科教研团队进行了磨课评课的展示，首先胡老师从教材、学情、教学目标、教学流程、板书设计等方面进行了说课；接着团队成员从学习活动单、师生互动、技术运用、课堂板书及学科核心素养的培养等不同角度提出了建议；最后教研组长盛老师总结了本次磨课的前后经过。现场观摩老师纷纷在晓黑板讨论区跟帖谈了学习体会，也为小胡老师提出了宝贵的意见。

相信这样的一个磨练过程，既可以让新教师了解自我的不足，明确今后努力的方向；也是对个人专业技能、业务能力的综合检验。对于学校而言，要提高教学质量，课堂是主渠道。而要打造优质高效课堂，教研团队的“磨课”是必不可少的。