泰安市中长期教育改革和发展行动计划系列解读之二

　  在当下的就业市场，中职、高职毕业生“走俏”已成为不争的事实。近年来，全市以技能大赛为抓手，加强基础能力建设，深化教育教学改革，职业教育进入快速发展的新阶段，越来越多的学生和家长也逐渐认识到进入职业学校学习同样大有可为。
　  《泰安市中长期教育改革和发展行动计划(2011—2020)》提出，我市将把职业教育纳入国民经济社会发展和产业发展规划，统筹高等职业教育、中等职业教育和技工教育发展，形成适应我市经济和社会发展需求的技能型人才培养体系。到2020年，职业教育水平进入全省前列，成为山东知名的技能型人才培训基地。职业教育在高中教育和高等教育之外将开拓出一片新天地。

　 关键词：专业结构调整
　  专业建设是中等职业教育内涵建设的基础和核心。近年来，全市紧紧把握“专业设置与经济社会发展需求相适应”的原则，着力进行专业调整，先后撤并了10多所规模小、条件差的学校；根据当地主导产业，科学确定各校的专业设置，先后淘汰了计算机等34个专业，增设了现代物流、旅游服务等新型服务类16个专业，目前共有62个专业144个专业点。根据《行动计划》，全市将支持学校面向经济社会发展需求，设置技能型人才紧缺的专业。加强涉农、先进现代制造业和现代服务业等专业建设。到2015年，基本完成专业结构阶段性调整任务，形成与区域经济和产业转型升级匹配程度高、结构合理、特色鲜明的职业教育专业发展新格局。

　  关键词：职业学校规范化
　  根据《行动计划》，我市将围绕建设高水平特色职业学校的目标，重点建设一批职业学校，打造一批现代化职业教育实验实训基地，培养一支高水平职业教育师资队伍，全面提升职业教育办学水平。为实现这一目标，全市将加强重点学校建设，到2012年，创建国家级、省级中等职业教育改革发展示范学校3-5所；到2015年，中等职业学校省级规范化率达到85%；到2020年，中等职业学校省级规范化率达到95%。同时，加强职业教育实训基地建设。推进开放式、资源共享型实训基地建设，形成以综合性实训基地为龙头，专业性实训基地为骨干的实训网络。到2015年，全市建成50个左右具有教育、培训、生产和技术服务功能的开放式专业实训中心，建成2个以上多专业示范性培训中心。
　  此外，全市还将改革创新职业教育培养模式。实行职业教育弹性学制，推进学分制改革，推行学习成果认证和“学分银行”制度，推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。到2020年，全市所有职业学校都将建立职业技能鉴定机构。

　  关键词：专家型老师
　  职业学校专业教师的专业化决定着职业学校教学质量、办学特色，是为社会培养高素质劳动大军的关键。《行动计划》特别提出将加强“双师型”教师队伍建设。优化职业学校教9币队伍结构，吸纳非师范类大学毕业生、企业和行业组织中以及社会上的工程技术人员、高技能人才进入职教师资队伍。
　  为鼓励职业学校从社会上聘请工程师、技师等专家型优秀专业人才担任专、兼职教师，《行动计划》提出，聘请专、兼职教师所需经费由财政拨付。同时，鼓励专业教师获得专业技术资格或职业技能资格，提高“双师型”教师比例。职业学校“双师型”教师占专业教师总数的比例，2015年达到80%，2020年将达到90%。