桥边小学创新德育教育模式促学生健康发展

　　本网讯（通讯员黄世华）近日，点军区桥边小学出台了2012年秋季学校德育教育计划，提出了今秋重点在改变本地家长育人观点上下功夫，从让学生会做人、会做事、会学习、会交往四个方面继续全力推行“136”德育模式，拓展为“以会感恩为主线，贯穿于六会的始终”， 促进了学生和谐发、健康发展。
　　为打造桥边小学德育教育特色，真正突出“五育并举，德育为首”，体现“以生为本”，落实“全员育人”，追求学生的自律和教育的愉悦，该校经过两年半的“136”德育模式尝试，围绕把学生培养成“懂感恩、负责任的让别人喜欢的人”和“乐观向上、健康成长的使自己开心的人”的总体目标，提出了今年秋季德育教育方案。
　　该学校秋季德育教育的具体内容为丰富“136”德育模式的内涵：“一管到底”：在“学校日常管理上，领导轮值一个月，负责主抓一个德育主题，全权完成计划到过程与总结；实行教师值周制，负责解决一个问题，培养学生一个好习惯。”基础上，拓展为对学生的健全人格、良好习惯、学习生活等终身发展一管到底。“三管齐下”：“班级管理方面，继续推行班主任主管、任课教师协管、校委会领导监管，落实全员育人。”前提下，家长、学校、社会紧密联手形成统一体，拓宽三管齐下领域。促成“六会”：学生德育方面，以“六会”为内容加大力度进行养成教育。“六会”具体内容是：学会感恩、学会走路、学会说话、学会讲卫生、学会管理、学会交友。
　　该学校秋季德育教育工作目标与任务：一是加强对德育工作的领导，强化队伍建设，特别是班主任队伍建设。发挥思想品德课和思想政治课在学校德育中的主渠道作用。利用专题教育、主题班会、国旗下讲话等对学生开展思想政治教育活动。
　　二是学生良好行为习惯养成教育依然响锣重锤。以引为主，以督为辅，让学生“知之而后行”。以“学会感恩”为前提，恒抓“ 学会走路、学会说话、学会讲卫生、学会管理、学会感恩、学会交友”，促进学生良好道德品质和行为习惯养成。
　　三是继续推行量化管理，按月评估，大力发挥学生榜样的带头作用及学生干部的监督作用，实行学校学生干部安全文明监督员为主管，各班干部为协管、轮值教师为监管的管理为方式，以其记载为评比的依据，记载过程中实行签名制，利用放学站队学生干部公布一天情况、学校公布栏细致到班到人，以便班主任追踪教育。特别是很抓住读生管理，做到全员参与，发扬“学校无闲人，人人皆育人；校园无闲地，处处皆育人，教育无小事，事事皆育人”的优良传统。并以此辐射社会，产生改变本地小农式散漫，消极，低级等社会风气的效应。
　　四是班级管理创新高。各班根据各自特点由学生自己制定六大类公约。实行小组长主管、学习组长协管、班干部监管。重点培养学生的管理能力，重拳推出学生主持班队会活动并进行评比。对学生的表彰也偏重评选优秀学生干部。对班主任的考评也不考察班主任做了多少工作而以培养学生干部情况为内容。创出自己的管理特色，充分发挥学生的积极性与主动性，让学生成为真正的管理者，并培养出一大批较强能力的学生干部。科任老师与班主任团结协作，使班风更正，学风更浓，营造科学多样的育人氛围。
　　无是“三结合”教育再加力度。2012年秋季协助关工委搞好新学员“家长学校”开课，组织所有学员与开学典礼同步上课轮训一次，主要进行针对不要溺爱孩子为主题的家庭教育培训，尽最大努力转变家长的教育观念，逐渐实行封闭式管理。继续进行“访万家活动”，并采取多种形式与家长保持联系。
　　六是住宿生管理进一步走向规范。坚持以保育老师和班主任为主，全体教职工协作的方式，使学生养成良好的卫生习惯，生活习惯，培养自理能力。
　　七是大力倡导人人拥有至少一项自己喜欢、脱离低级趣味的可以伴随一生的活动；将午自习改为兴趣特长训练活动，学校已经成立篮球，拟开设软笔书法特色课，并安排在建队节节进行展示与评比。