2016年全州深化教育改革、提高教育质量现场推进会经验交流发言刊载

 
2016年全州深化教育改革、提高教育质量

现场推进会经验交流发言刊载

    今天能在此发言，倍感荣幸，也不胜惶恐，因为我们今年取得的教学成绩确实还一般。如果不横向比较，只从我们学校自身的发展来看，三年来我们的学校发展、学风、校风的改变，教学质量的提升，是有长足进步的。下面从我校的实际情况出发，简单谈一下，敬请各位领导同仁指教。

一、学校基本情况
    兴义六中原名兴义市神奇中学，始建于1994年，占地面积17.8亩，通过政府多年投入完善，现有建筑面积21216平方米，有标准教室50间，各类教育教学设施完备。学校名师云集，现有教职工195人，省州市级名师骨干教师83人，优秀的教师团队为学生全方位的发展提供了良好的必要条件。学校管理科学规范，校风、教风、学风良好，学习氛围浓厚，在全州普通高中高考成绩名列前茅，创造了不少低进高出的典型案例，得到社会的普遍好评。
二、取得基本成效
    2014年3月兴义市城区中学集团化后，我校成为兴义中学集团六中校区。自集团化办学以来，我校的教育教学质量也得到了很大发展：2014年我校560人参加高考，上二本线163人；2015年420人参加高考，上二本线119人；2016年518人参加高考，上二本线344人，进步明显。录取比例今年已经达到66.4％。作为一所普通中学，这个比例是不容易达到的，这也得到了上级领导的充分肯定，学校被州教育局评为全州教学质量进步第二名，本人因此荣获市委市政府颁发的教学质量进步奖。
    从这三年的考试情况的变化看，前两年的升学率变化不大，第三年的进步明显，原因为：一是前两届抓教学质量的时间不长，我是2014年3月到兴义六中的；二是我们的管理策略、管理措施等推进工作开展的活动都处在初始阶段，难以明显推对教学质量的提升，教师团队的打造也还没有做到位。第三年之所以有进步是整个管理措施已臻成熟。原来所做的工作经过两年多时间发挥出了作用。
三、具体措施
    两年多来，我们把学校的升学质量作为核心目标，力图通过教学质量的提升来推动学校的全面发展。为此，我们在教学管理及教学质量的提升上做了大量工作，也进行了一些有益的探索和尝试。
    一是打造一支优秀的教师团队。任何一个校长都知道老师在教学中作用非常重要，但是要改变老师的一些负面思想、负面行为是很困难的。所以基本上只有要求，缺少落实性方案。为此，我们以抓落实，抓改变，用部分优秀的老师来推动整个团队。我们明确制订了学校老师必须修炼的十种精神品质。两年多来，大多数老师的思想境界，精神风貌大有改变。在十种精神品质中，重点突出了教师团队狼性精神品质的培育，就是要把狼身上的优秀品质作为楷模，去深入体会。号召老师们学习狼身上的狠劲，不畏困难，不畏对手，敢于拼搏，像狼一样盯死目标，不达目标不罢休；像狼一样智慧，面对问题肯动脑，勤思考；像狼一样有韧性，能吃苦；像狼一样懂得团结协作，有大局意识；像狼一样分工明确，讲秩序，纪律严明。狼的个体力量并不强大，但狼群的威力惊人，他们的群体常常创造出大自然的奇迹。审视我们自己的团队，我们的老师很普通，没有出类拔萃、名震全州的老师，我们做不成狮子一样的王者，但我们的集体可以打造成一支狼性的团队，两年多的不懈努力，我们的老师无论工作习惯、工作态度、思想境界都有了巨大变化，也许我们距离自己心目中理想的团队还有很大距离，但至少我们团队的灵魂中有了狼性的影子，假以时日，我们的团队一定会成为一支优秀的队伍，我们也会用此后的教学成绩来加以证明。
    二是致力培养教师专业素养，提升教育教学质量。精神品质是做好工作的灵魂，但要把教学管理工作做好，老师的专业素养是不可缺或的，老师们本身的知识素养大学毕业时已具备的差不多了，后来不同学校的老师为什么会有差别，除老师自身的问题外，学校的培养煅炼也是重要的因素。只有教师的专业素养得到提升，学校的教育教学质量才会有明显进步。我们主要从以下几个方面来入手锻炼：
    1.引入兴义中学正负三分的教师业绩量化考核机制；
    2.借鉴兄弟学校高三复习周周清的训练方式；
    3.学校推进课程改革，落实国家教材校本化、个性化、实用化；
    3.推行每年校内全员优质课大赛；
    4.推行全员教师试题能力提升活动，每月不同学段完成两套中、高考试卷训练，一年一次教师分学段教师试题能力测试专业素养活动常规活动，每年每个老师读两本好书，订阅两种以上学科资料，外出专业学习和校内培训结合，网络平台学习，学校开通三个网络平台，比如“学科网”；
    5.开设心理课，心理讲座个别辅导相结合，帮助学生提高学习效能，调整学习迎考状态；
    6.高三开足体育课，增加音乐美术课，用创新思维和全新角度服务高考。
四、发展远景
    现在全州积极深化教育改革，我们也会不断努力地提升自己的综合实力，促使我校教育能健康持续发展。但是在实际工作中还存在诸多瑕疵，在今后的工作中会逐步完善，以期更好地为学校全面发展服务。