4年她将毛坯变范本

武汉市劳动生产优秀个人张俊

1997年7月，从武汉市第二师范学校毕业的张俊回到了母校——东西湖实验小学任语文教师。25年执教，她从一名语文教师成长为优秀校长，带领东西湖实验小学这所“老校”走上焕新之路。“五一”前夕，她被评为2021年武汉市劳动生产优秀个人。

张俊走过学校荣誉墙

新校从毛坯到范本用时仅4年

“办老百姓家门口的优质学校，为学生提供成长阶梯，是我的理想。”2015年，在东西湖实验小学工作18年的张俊，在东西湖区校级干部竞聘改革中，竞聘成为当年新建的东西湖区远洋世界小学校长。

从打桩那刻起，如何让新校成为教育明珠，就是张俊日夜思考的问题。回顾18年教育生涯，她反复揣摩从教经历，找出最优解——“博学广闻、雅行天下”办学理念，是张俊送给远洋世界小学的第一份礼物。

张俊正在观看学生线上课堂

“博雅教育”品牌充分发挥学科带头人示范引领作用，构建“博雅课堂”，创新开展“三卡三学”模式， 即“预习生成卡”“学习指南卡”“分层实践卡”，这“三卡”对应课前、课中、课后三大阶段。

课前预习中产生的问题，学生要在第二天课前提交给老师，老师将其做成学习单，在上课时发放给学生，让学生们有重点、有针对性地理解课堂内容。学生在课后还要实施分层作业，拓展课外知识。以老师领航、小组合作方式，引领学生将课堂内外知识融会贯通。

张俊正在与教育小组老师们讨论课题

“博雅教育”品牌引起广泛关注，成立不到3年的远洋世界小学，迅速跻身湖北省法治建设示范学校、武汉市素质教育特色学校、武汉市义务教育现代化学校行列。

筹建1年，建校3年，张俊用4年时间完成了从毛坯到范本的目标。

“老人”回归“老校”焕新

2019年，张俊回到东西湖实验小学任校长一职。这次回归，她以更高标准蹚出一条“新主体”培育之路。

“作为东西湖区唯一一所实验小学，学校发展必须围绕‘实验’二字，这意味着学校要在教育质量、课题研究、课程开发、师生发展等方面名列前茅。”张俊从接到调回实验小学消息那刻起，就在筹划学校发展路径。

据了解，东西湖实验小学已持续开展20余年“主题教育”实验研究，以“主题教育”的成功实践和办学特色，成为武汉市小学素质教育的一面旗帜。所谓“主题教育”，就是必须把学生当作主体，唤起学生的主体意向，激发学生的自主性、能动性和创造性。

东西湖实验小学

为了让“老校”焕新，让传统“主题教育”迸发新活力，张俊将自己关在房间里反复思辨，逐字敲下她为学校谋划的“十四五”发展课题——《指向新主体培育的学校生态德育活动研究》。

在张俊看来，“新主体”就是生态主体，生态主体具有自然性、社会性、自主性3大特性，强调从关爱自然、关心他人、关注社会、关怀自我4个维度入手培养“四关新人”。她带领老师们开展“1345”生态德育活动，立足“自然、社会、人”3大领域，围绕“生态保护、社会文明、人际关系、生命成长”4大主题，开展垃圾分类、文明礼仪、自然观察、生态劳动、生命健康、节约资源等6大活动。

近期，学校正在三年级开展“变废为宝”生态作品网上投票活动，在线上得到了20000余人关注。

据悉，张俊主持的《指向新主体培育的学校生态德育活动研究》，成功立项湖北省“十四五”教育科学规划2021年度重点课题，这是东西湖实验小学建校以来首次入选省重点课题。此外，今年该校成功立项省市级7项课题研究，84人次教师成为省市课题研究人员，数量之多、人数之广，居全区之首。