学习中把握好几个辩证关系

  学习是党员干部提高素质的基本途径。在新的历史时期，党员干部只有不断学习，才能不断发展自我、超越自我、完善自我，实现能力素质的提高。如何加强学习，笔者结合切身体会，感到学习中应把握好以下几个辩证关系。

　　一是把握好自发性与计划性的关系。学习对党员干部来说首先是责任和义务，绝不仅仅是按照个人的兴趣爱好去学，或者可学可不学的问题。一些党员干部往往重干轻学，加之学习毕竟不是一件轻松的事情，学以怡情、如饥似渴的学习状态并非人人都能做到。因此，对党员干部的学习作出一定的规定性要求是十分必要的。但是，仅靠组织规定的时间来学习显然是不够的，还要有很强的自觉性。爱因斯坦有句名言：“人的差异往往在于业余时间。”党员干部要学有所成，就要在繁忙的工作之余，减少不必要的应酬和交往，将有限的业余时间用于读书思考，切实把学习作为一种工作责任、一种精神追求，将学习培养成一种习惯、一种境界，使学习真正成为生活的一部分。

　　二是把握好阶段性与长效性的关系。党员干部的学习不是为学而学，在很大程度上是为了更好地履职尽责，应有明确的目标指向。因此，学习的阶段性目标，就要按照“需要什么学什么”、“缺什么补什么”的原则，多学与本部门、本行业相关的知识，尽量使自己在较短的时间内掌握必需的专业知识，跟上形势的发展和时代的步伐。阶段性学习具有时效性，要带着课题学、带着问题学、带着思考学，通过学习寻找解决问题的具体办法。但是，仅仅把学习停留在着眼于解决一些眼前的问题是不够的。所以在强调学习要有当前明确目标的同时，还要注重学习的长效性。学习是一个潜移默化的过程，不管是知识的积淀还是思维能力的提高，都不可能立竿见影。与全面而持久的学习相比，眼前学习储备的知识只是沧海一粟。为什么一些人经常会有“书到用时方恨少”的感觉？主要还是平时阅读积累不够。当今社会呼唤复合型人才，因此，党员干部在学习上需要进一步追求量的积累，注重扩大认知的领域，只有知识面广，思路才能更宽，才能具备系统综合的思考能力。学习是终身的事，终身学习、学习终身，应该成为我们的座右铭。我们知道，一代伟人***可谓终身学习、酷爱读书的典范。他在晚年还读书成癖，读“破”了一部《资治通鉴》。

　　三是把握好理论性与实践性的关系。党员干部对一些重要的、基本的、必备的知识，需要静下心来学习，做到烂熟于心。要读好政治理论书，用科学发展观等党的创新理论武装头脑。还要读好历史、文学、法律、科技、管理、媒体、国际关系等方面的书籍。要善于运用现代科技知识提高自身综合素质，善于运用政治学和法律学知识提高开展政治工作和驾驭经济工作的能力，善于运用管理学知识提高应对复杂局面的能力。这些知识都是“有字之书”，可以通过书本获得。对党员干部而言，更重要的是要读好“无字之书”———在实践中学、到群众中学、向身边同事学。实践是党员干部提高水平、增长才干的大课堂。党员干部要勤于调研，把深入基层调查研究作为向实践学习的一条基本途径，通过蹲点调研、由点及面等方法，掌握第一手材料，取到真经。要放下架子、甘当小学生，达到“三人行必有我师”、“人生处处皆课堂”的境界，通过学习不断增强做好实际工作的本领和能力，在加快金华经济转型升级和经济发展方式转变，努力实现经济社会又好又快发展中大显身手。

　　（作者为市劳动和社会保障局副局长 杨建飞）