深宝职函201743号关于宝安区六届人大二次会议第20172143号建议的回复

　　叶莉芳（等10位）代表：

　　你们提出的关于加强校企技能人才培养的建议收悉，现答复如下：

　　在区委区政府及各区人大代表领导关怀下，我局对加强校企技能人才培养工作，高度重视，根据宝安区六届第二次党代会全面建设滨海宝安、产业名城、活力之区的工作部署，大力开展技能人才等培训项目，着力打造产业人才队伍，全面提升市民素质，助力产业转型升级和国际化城区建设。

　　一、组织技能人才境外培训，强化校企合作

　　组织中德产业合作总裁班前往德国考察学习，细分行业领域，强化我区与德国和英国在企校合作、工业4.0、工匠精神及双元制教育方面的国际化联系；有针对性地参访德国企业，学习德国工业4.0战略，通过组织企业经营者亲历德国，学习德国工业4.0战略下的德国智能制造、制造自动化技术和现代生产管理技术。

　　二、有针对性地开展技能培训，打造专业化技能人才队伍

　　1、开展企业自主培训，发挥企业主体作用。充分发挥企业的自主能动性，根据企业的实际用人需求，针对具备技能人才自主培养能力和管理团队能力提升的区重点企业，指导、扶持、鼓励企业在内部建立健全员工培训机制，支持企业自主开展亟需的技能人才和企业管理培训，实现企业人才的自我完善和提升。

　　2、开展技能人才培训，推进现代产业人才体系建设。开展电子信息行业技能人才培训，推动我区信息技术产业做大做强；开展装备制造行业技能人才培训，尤其是机器人、无人机等提供人才需求；开展物流及临空行业技能人才培训，促进物流业与先进制造业、现代服务业融合，为国内领先物流服务枢纽提供人才支撑。

　　3、开办工匠大学堂，大力提升我区产业工人的整体综合素质。针对各街道辖区企业的产业工人，积极开展创客创新专题、工业机器人专题、工匠精神与中国制造专题、电子产品研发与设计专题等4个专题的学习培训。

　　4、开展职业技能鉴定和计算机等级考试，有力提升产业工人职业技能水平。不断开展多个批次职业技能鉴定考试，完成我区职业技能鉴定考试。组织完成2017年上半年全国计算机等级考试3633人次。

　　5、举办宝安技师沙龙活动，加强技能人才学习交流。围绕我区产业发展技术热点和难点，重点面向我区五类百强企业、符合产业发展导向的行业协会和技术组织，举办主题沙龙活动，计划全年开展55个主题的“技师沙龙”活动。

　　三、加强载体建设，打造校企合作新环境

　　1、加强政策支持力度，优化技能人才发展环境。区人力资源局将进一步完善技能人才政策体系，认真贯彻深圳市《关于促进人才优先发展的若干措施》，结合我区实际，研究制定宝安区技能人才发展政策，提出“五大平台两大补贴”政策体系，即搭建大师工作室、技师工作站、高技能人才培养基地、校企共建实训基地、技工学校五大技能人才培养载体，对获得高级工以上职业资格的人员及培养出此类技能人才的机构分别给予培训补贴、培养奖励。大力支持我区企业与有关院校联合培养技能人才，对经认定并正常使用的校企共建实训基地根据其投入给予最高50万元的一次性资助。

　　2、探索建立宝安“工匠联盟•工匠基地”和“大学生实训基地（中国•宝安）”（简称“一联盟两基地”）。“一联盟两基地”拟由区委区政府主办，区人力资源局牵头筹办，通过建立“政府、企业、学校、行业协会（或民办职业培训机构）、‘工匠型’技能人才”五位一体的政产学研用协同发展的多方联盟，构建更加积极、更加完善、更具竞争力的技能人才发现、引进、培育、留用体系，加大技能人才资源开发的资金投入，吸引、培养、用好各类技能人才。区人力资源局将依托“一联盟两基地”平台，创立与推进企业新型学徒制。即借鉴德国双元制技能人才培养模式，推动加入“一联盟两基地”的企业、学校实施校企深度合作推进计划，开展“招工即招生、入企即入校、企校双师联合培养”的企业新型学徒制培训，做好企业新型学徒制试点工作，促进企业和高等职业院校成为我区高技能人才培养的“双主体”。

　　3、加强顶层设计，做好统筹规划。按照国家、省、市关于技能人才培养工作的指示精神和工作部署，结合我区区情实际和产业发展基础，从2016年11月至2017年6月联合深圳大学开展宝安区技能人才“工匠工程”建设规划调研，全面梳理和掌握宝安区技能人才情况和现状，建立较为完善的技能人才信息库。下一阶段，区人力资源局将结合宝安区技能人才“工匠工程”课题调研成果，进一步强化顶层设计，就宝安区技能人才“发展理念、发展方向、发展定位、工作目标与任务、对策和措施”；如何进一步加强校企技能人才培养等进行深入剖析研究，制定出符合宝安发展实际和与产业前景相匹配的技能人才“工匠工程”综合性建设规划。同时，进一步做好校企技能人才培养工作。

　　四、完善工作机制，创新校企合作新举措

　　1.优化教学环境

　　把教室搬进企业，学生全部在企业校区上课。车间成了教室，工厂成了学校，工人成了老师。真实的企业生产环境变成了教学环境，企业文化走进了课堂，企业工作任务也成为了教学项目，优化了培养“工匠精神”的教学环境。

　　2.改革教学方法

　　区教育局采用先进的“工作导向教学法”“项目教学法”教学，以项目为主线、以教师为主导、以学生为主体，以生产岗位要求为评价标准，强化了动手能力的培养。

　　3.改变评价模式

　　构建多元化的学生评价模式，比如评价内容的多元化、评价方式的多元化，同时新增过程评价体系。通过科学的评价方式来发掘和展示每个学生的特长与优势，让学生体验成功，增强自信。

　　4.建立教师成长新机制

　　在企业校区，专业教师可深入企业生产一线，和企业技术人员开展交流，参与企业的产品研发、加工和生产；同时，大胆选用企业优秀技能人才做兼职教师。教师和企业师傅互相学习，为培养“双师型”教师开辟了新途径。

　　5创新举措：引企入校

　　随着宝安一职的搬迁，该校积极探索“引企入校”的校企合作模式，引进企业整体经营管理模式、企业文化等，促进学校的标准化管理。学校根据教学计划，阶段性地将学生送到校内的企业实习。学生实习期间，学校派教师管理，企业派师傅指导。学生直接参与产品生产的全过程，边生产边教学,变消耗性实训为生产性实训,实现了教学内容实用化、教学手段现场化、实训工厂企业化、实习情景真实化的课改模式，实现专业培养与岗位能力培养的无缝对接。目前已成功引入了5家企业和1个行业协会，为学生的实习实训开辟了新的路径。

　　五、下一步计划

　　不断加强校企技能人才培养工作，开创高技能人才培养新局面。

　　1、组织产业人才出境培训。一是组织宝安优秀企业家赴德培训，学习德国工业4.0。二是组织企业高层管理和技术人员以及职业教育培训行业人才到国外学习培训。

　　2、开展专业化技能人才培养。举办电子信息行业技能人才培训班、装备制造行业技能人才培训班、现代物流及临空行业技能人才培训班。

　　3、举办工匠大学堂。组织各街道辖区企业的产业工人，开展职业生涯规划、工匠精神与中国制造等学习培训。

　　4、开展产业人才管理和素质培训。举办企业高层管理人员培训班、企业中层管理人员培训班、企业基层管理人员培训班。

　　5、举办宝安技师沙龙。做好需求调研，搭建宝安技能人才学习交流平台。

　　6、推进职业技能鉴定。年内完成鉴定3000人次的目标。

　　7、组织全国计算机等级考试。普及和推广计算机应用知识和技能，预计报考人数达到4000人以上。

　　非常感谢叶莉芳（等10位）代表的关心和关注，为我们提出宝贵的意见建议，我们将竭尽所能，夯实工作基础，不断加强校企技能人才培养工作，加强在校企合作方面的调研和努力，为我区校企合作技能人才培养作出应有的贡献。

　　联系人：职业培训部，周元鼎

　　电 话：29991233

　　宝安区职业训练局（城市学院）

　　2017年6月13日