张家口市五中培塑教育科研的多元方阵

　　张家口市第五中学作为桥东教育的龙头和领军学校，如何在全区集团化办学的大背景下，为集团化办学提供更多的优质师资和高效管理的支撑，实现学校的第二次腾飞发展，是新时期摆在学校领导班子面前的新问题。五中的领导班子认为，必须从教育管理上求突破、出效果，培塑教育科研的多元方阵，向教育科研要成绩，求效益。

　　“名师工作室”、 “青蓝工程”，教师在幸福中成长

　　求木之长，必固其根;欲流之远，必浚其源。教师是教研的主体和核心。如何让老教师克服职业倦怠与时俱进、让青年教师快速成长成为顶梁柱，这是所有快速发展的学校必须解决的问题。

　　在教研组之上，张家口市五中成立了“名师工作室”。“名师”在全校的教研组长、备课组长、市级骨干教师之上海选，先后聘任语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、生物学科的九位尖子教师为学科首席教师，成立了以首席教师为主要成员的教学研究中心及名师工作室，主要负责教师梯队建设、学科发展和课堂教学研究等工作。通过名师工程，让老教师有了新的进取目标，用荣誉激发他们昂扬的斗志。“名师”引入竞争机制，实行绩效考核，打破终身制。从而让骨干教师心存危机意识，责任意识。借鉴名师工作室的成功经验，通过全校师生的投票选举，学校又选出六名担任班主任工作多年且成绩突出的老师，启动成立了“名班主任工作室”，认真研究班级自主管理工作方法，制定班级自主管理发展措施，并辐射带动全校的班级管理工作。2010年，学校加入了全国“班主任专业化”课题研究，三年多来，在班级自主管理及班主任队伍建设的策略研究上又前进了一步。

　　在培养青年教师业务成长的过程中，学校成立了“鸿鹄班”。启动“影子行动”计划——教学授课时，徒弟要跟随教学师父做到听后讲。他们相随相伴，师父们的常态备课授课对徒弟们的引领作用便发挥到极致，一大批青年教师迅速成长。开展“优秀师徒汇报活动”——有时是师徒汇报发言、有时是师徒汇报课，形式不一。学科组评出优秀师徒，请他们在全校大会 “亮点教师及教师的亮点工作”板块汇报他们的经历，这种汇报，常常是既感动学科组的师傅、徒弟，也让全校教师深受教育。

　　设立“名师”“名班主任”工作室，让教师因荣誉而幸福;实施 “青蓝工程”，让教师因互助而幸福。幸福是成长最好的土壤。