换一种目光看孩子

　　在幼儿园中，有的老师总喜欢安稳一点的孩子，因为这样的孩子听话，好管教，让老师省心，也总能得到不少老师的喜爱。而那些过于活泼、爱动的幼儿，因为其调皮、惹事，久而久之，可能得到“另眼相待”的特殊待遇。

　　但我觉得，对于那些过于活泼、爱动的幼儿，需要老师行使有别于一般幼儿的教导方法，找准切入点，通过引导逐步改变其不良习惯，使其融入班集体活动中去。

　　我带的小朋友中就有这么一位，他不仅活泼爱动，而且常常给老师制造些小“恶作剧”。比如：在大家一起游戏时，他往往趁老师不注意就会掉头乱跑，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；教育活动中有时他会钻到桌子底下与你玩“捉迷藏”；可能由于他的过分爱动引起了大家的注意，在班级里已经小有名气。他的妈妈曾经这样和我说：“我的儿子很固执，老师不严厉一些，他是不会听话的。”

　　如何教育这样一位“自由人”呢？我的切入点是——找优点，并使其发扬光大。根据一段时间的观察，我发现他很聪明，反应快。有时老师回教室时，会轻轻敲门或向里面招招手，示意小朋友们过来开门，大多数孩子猜不透老师的心思，可我们班的“自由人”几次急匆匆地跑过来，给老师打开门，这时我便过去亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到做了一件正确的事，老师就会喜欢他。

　　我还发现他喜欢交朋友，人缘好。一天早上他妈妈送他来幼儿园，可他怎么也不进门，说要等他的好朋友一起来了才入园。还有一次，班上的一个小朋友因家里有事几天没来园。他就问：“老师，朵朵哪里去了？怎么还没来幼儿园啊？”当时我看懂了他的心思，他确实是想念朵朵小朋友了，这也是他关心小伙伴的真言真行。经过长时间观察，我对这位幼儿有了新的了解。我鼓励他，给予他自信，使其获得了积极的情感体验，从而使他产生了更多的积极行为，并有了更多的成功体验，他的进步很大。他再也不一个人跑出去让老师追来追去，现在他再也不是以前妈妈眼里的那个“自由人”了。

　　记得一位专家曾这样讲过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使其美好的教育得以独特发展。”

　　换一种目光看孩子，换一种方式和孩子沟通，将会带来意想不到的效果。（北大街幼儿园　武文莉）

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