新华社文弘文励教播种未来――教师队伍建设一年间

　　百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。

　　2010年7月，新世纪以来首次全国教育工作会议的召开以及随后公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，揭开了中国教育改革和发展的新篇章。

　　一年来，在***、***高度重视和全面部署下，优秀教师队伍不断壮大。伴随教育改革发展进程，教师队伍建设取得了新的显著成就。

　　沐浴在***关怀下，教师正在成为太阳底下最光辉的职业

　　长期以来，全国广大教师和教育工作者认真贯彻党的教育方针，教书育人，勤勉工作，默默耕耘，无私奉献，为我国教育事业发展付出了大量心血，为我国社会主义建设培养了大批人才，为党和人民作出了杰出贡献2010年7月13日，全国教育工作会议上，******代表***、***，向全国广大教师和教育工作者这样表达诚挚问候。

　　******指出，要把加强教师队伍建设作为教育事业发展最重要的基础工作来抓，充分信任、紧密依靠广大教师，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。要采取更有力的措施，提高教师地位，维护教师权益，改善教师待遇，加强教师培训，关心教师身心健康，为教师解决后顾之忧。要在全社会大力弘扬尊师重教的优良传统，使教师成为最受社会尊重的职业。要加强学校领导者、管理者队伍建设，加强辅导员、班主任建设，提高队伍整体素质。要完善绩效考核，发扬良好校风、教风、学风，形成全面提高教育质量的良好氛围。

　　***的讲话，再一次表明党和国家对教师队伍建设的高度重视，进一步明确对教师队伍建设的更高要求。

　　会后不久，正式公布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》，以专章对加强教师队伍建设进行论述。

　　从加强师德建设到提高教师业务水平，从提高教师地位待遇到健全教师管理制度，教育规划纲要不仅对各级各类教师队伍建设提出要求，也对关系广大教师和教育工作者切身利益的诸多问题逐项明确。这是***从国家发展战略的高度确定的教师队伍建设方针。也是新的历史起点推动教育事业科学发展的关键举措。

　　新中国成立60多年来，在以***、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体和以***同志为***的***高度重视和亲切关怀下，教师日益成为最受人尊敬的职业。

　　全国教育工作会议召开以来，无论是到学校考察还是召开重要会议，******始终心系广大教师，悉心指导教师队伍建设工作。

　　2010年教师节前夕，******来到中国人民大学考察，勉励全国广大教师以先进楷模为榜样，忠诚党的教育事业，自觉培养高尚师德，不断增强专业素质，全面提高育人水平。

　　2011年2月，******主持***政治局第26次集体学习，就教育改革和发展工作提出4条要求，其中之一就是着力建设高素质教师队伍。

　　2011年4月，******在清华大学百年校庆讲话中强调，广大教师要切实肩负起立德树人、教书育人的光荣职责，做学生健康成长的指导者和引领人。

　　2011年5月10日，******给北京大学第十二届研究生支教团成员回信，希望北京大学坚持把支教扶贫的接力棒一届一届传下去，让更多的青年学生在实践中得到锻炼提高，努力成长为堪当国家建设重任的栋梁之才。

　　2011年六一儿童节前夕，******在湖北省十堰市柳林幼儿园亲切看望幼儿教师，殷切希望各位老师用更多爱心把孩子们呵护好、培育好，让每个孩子都拥有幸福童年。

　　一次次握手，温暖着千万教师的心灵。一声声嘱托，激发着广大教育工作者的热情。

　　一年来，******多次主持召开***常务会议和其他会议，就加强幼儿教师队伍建设、深化中小学教师职称制度改革试点等问题深入研究、作出部署。他专程出席北京师范大学首届免费师范生毕业典礼，还在赴河北省兴隆县六道河中学考察期间与免费师范生和农村教师展开交流，了解他们的学习、工作和生活情况。

　　吴邦国、贾庆林、李长春、***、李克强、贺国强等中央领导同志也十分关心支持教师队伍建设，多次赴基层调研，深入学校视察，听取广大教师对教育事业改革发展的意见建议。

　　承载人民的期盼，提升教师质量正在成为教育改革发展的核心任务

　　2011年8月31日，全国1000多万中小学教师因为一个消息而欢欣鼓舞***常务会议决定在近两年山东省潍坊市、吉林省松原市、陕西省宝鸡市进行试点的基础上，再用一年左右时间，在全国部分地市开展深化中小学教师职称制度改革试点。

　　我国现有1700万名教育工作者，其中各级各类学校专任教师有1390多万名。针对教师队伍建设面临的突出问题，教育规划纲要从加强师德建设、提高教师能力水平、提高教师地位待遇、健全教师管理制度等4个方面，提出了建设高素质专业化教师队伍的重要举措。

　　一年间，从培训体系完善到培养体制创新，从师德师风提高到尊师重教成风，从骨干教师工程到名校长和名师工作室，提升教师质量日益成为我国教育事业改革和发展的一大亮点。

　　2010年，我国幼儿园、小学、初中、高中专任教师的学历合格率分别达到了96.53％、99.52％、98.65％和94.81％。

　　为了让每个孩子上好学，农村教师正在成为教师队伍建设的重中之重

　　首届免费师范生中，有90％以上的人选择到中西部任教。他们的到来，将为渴望知识的广袤山乡，带去不可估量的深刻变革。

　　众所周知，我国13亿人口有超过半数生活在农村，一半以上的学龄儿童也在农村。要提高我国整体教育水平，必须加强农村教育这个薄弱环节，必须拥有一支庞大的合格教师队伍。然而，长期以来，受到经济落后和教育基础薄弱的影响，农村地区师资匮乏、许多课程难以开齐的现象十分严重。

　　为了推进教育公平，为了让每个孩子都能上好学，教育规划纲要提出：积极推进师范生免费教育，实施农村义务教育学校教师特设岗位计划，完善代偿机制，鼓励高校毕业生到艰苦边远地区当教师；对长期在农村基层和艰苦边远地区工作的教师，在工资、职务（职称）等方面实行倾斜政策，完善津贴补贴标准；建设农村艰苦边远地区学校教师周转宿舍；城镇中小学教师在评聘高级职务（职称）时，原则上要有一年以上在农村学校或薄弱学校任教经历

　　一项项雪中送炭的措施，让农村的学生和家长看到了希望。一项项工程和计划正以锲而不舍的努力，改变着农村教育的面貌。

　　2010年，中央财政用于农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划的经费达30.5亿元，招聘中央特岗教师60898人。2011年，特岗计划招聘的5万多名中央特岗教师，秋季开学已走上讲台。这项计划自2006年启动以来，已有30万名高校毕业生响应国家召唤，到最偏远的地区和中西部任教。

　　2010年，农村学校教育硕士师资培养计划的实施范围由中西部21个省份扩大到全国31个省份，参加推荐免试工作的高等学校由58所增加至86所，承担培养任务的高等学校由30所增加至73所，累计招收7000人。

　　2010年，城镇教师支教规模超过5000人次的有22个省份，其中云南、广西等4个省份超过1.5万人次。

　　2010年，参加对口支援的高校共有112所。西藏地区所有高校和新疆地区的本科高校均实现了对口支援。

　　有中央和各级政府精心部署，有广大人民群众热情响应，越来越多的学校成为乡村建设的中心，越来越多的优秀教师成为农村教育发展的砥柱中流。

　　一年间，各地以教育规划纲要为指导，以教师素质提升为重点，以政策制度建设为保障，确保让广大农村教师留得住、干得好、受尊重。

　　千万教师的无私奉献与辛勤耕耘，使新中国在过去60多年间创造了穷国办大教育的世界奇迹，开启了向教育强国和人力资源强国迈进的新征程。