上海工商信息学校改革教学模式拓宽学生就业门路

订单培养，这是近年来不少职校采用的密切学校与用人单位联系，解决毕业生出路，并带有契约性质的一种办法。不过，当签约的企业发生变化，尤其是需求量缩减时，毕业生的就业就会发生困难，而纯粹为某一家企业度身定制的学生又有适应面狭窄的局限。

如今，这个难题被上海工商信息学校***了。该校推出的跟单教学模式，从订单式培养适应一家企业的学生,扩大为跟单式培养适应一个行业或具有同样技术需求的人才，为学生就业及发展提出了新思路。

从订到跟，一字之别，拓宽了学生就业的前景。

从为企业预留人才到为行业储备人才

过去，该校采用订单式培养，基本上是按某用人单位的岗位需求进行专门培养的，到毕业时，这种定向班的学生能被这家企业包揽，就是最好的境界了。

而实施跟单式培养，则立足于为行业或不同行业共同所需的技术人才的共性培养，为行业储备人才。校长方德明介绍说，所谓跟单是现代企业生产经营管理的一种新型方式，即企业以产品规格为依据（产品定单），派出跟单员（专业技术员）到承接定单的加工企业，***、协助产品生产过程，确保本企业产品在其他合作企业生产的质量、数量及生产的时间结点，从而确保企业效益。跟单式教学改革是由学校承接企业的产品加工订单，通过跟单员协调校企间在师资、技术、管理、学习领域等方面的合作，并以产品加工为载体设计项目和任务，创设真实的工作情境实施教学。学校将这样一个企业运作思想引入到学校的专业教学中，渐渐形成了跟单教学模式：从企业引入真实的产品（业务）作为教学内容；依据企业的产品（业务）结构设计课程结构；在不同年级学生之间合理安排产品加工任务；把企业产品跟单要求作为学业评价依据。

跟单式教学经过一段时间的尝试，主动与学校联系的相关企业达30家，学校数控中心已完成的跟单有200多张，总计加工零件6万多件，涉及上海华新合金有限公司等近20家企业。

提升学生实训操作能力

该校在跟单式培养中，选择合作的企业按照能提供既稳定又适合教学实训产品的，并采用一家为主多家合作的策略进行，已与上海华新合金有限公司、上海富玛、青浦腾焱、资建五金等企业建立了以跟单生产为主要方式的校企合作关系。同时，学校选择企业产品的立足点是：既要让学生在实战状态下生成技能，实现学生的社会化成长，又要确保专业技能和知识结构的完整性。在与企业合作中有意识地选择四大典型零部件（轴套类、盘盖类、箱体类、支架类）作为合作的实训产品，同时兼顾三种典型材料（铸铁、钢材、有色合金）。

跟单教学模式，学校更多的是聚焦于学生培养，企业更多的是关注跟单产品，双方合作的最大公约数是学生实训操作能力。

跟单式培养受到学生欢迎

由于跟单式教学模式，迎合了中等职业学生的思维特点、行为特点和个性心理特点，成功地实现了学生从不爱学愿意学喜欢学的转变。如盛雪娟老师所带的跟单教学试点班07数控7班，数控中级考证合格率85%，远远高于市平均和校内平行班比例。又如06数控2班小高同学，虽然聪明，但厌恶课堂，坐在教室里不是打瞌睡，就是做小动作。自从进入跟单教学阶段，他对学习表现出浓厚的兴趣，无论是编程还是机床操作，都很快学会，并积极争当导生制教学中的小导生，带动本小组同学共同进步，他的脸上出现了久违的自信和骄傲的神情，更可喜的是信心的重新建立和责任的有效养成。他表示，要参加三校生高考，上高职，进修数控专业，好好规划自己的职业生涯。