推进科教兴市担当开路先锋
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于2019年06月22日发表
坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，在上海的集中体现就是全面实施科教兴市主战略，以创新为核心，以人才为关键，以教育为基础，把“科学技术是第一生产力”和“人才是第一资源”的思想，落实到上海建设“四个中心”城市的全过程和各环节。上海科技和教育系统是上海知识和人才高密度集聚的领域，必须在知识集成创新、高新技术产业培育开拓和优秀人才培养集聚等方面发挥基础性、全局性和先导性的作用。新的形势、新的任务、新的责任，要求我们从科教兴市的战略全局和增强党的执政能力的战略高度出发，发挥党的政治优势，用科学的发展观总揽上海科技教育事业发展的大局，统筹科教兴市各种资源，“无缝隙”地推进科教兴市主战略，不断增强上海城市的持续创新能力和高素质人才培养集聚能力。
一、坚持服务大局，树立“大科技、大教育、大人才”的新理念。科教兴市，必先兴科教。上海科技和教育事业必须紧紧抓住历史性机遇，先行改革，超前发展。但同时，我们也必须清醒地看到，科教兴市不是以科研院所和学校来兴市，而是依托科教，带动全市各行各业都来投身科教兴市战略。
上海科技和教育系统必须跳出自我循环的封闭视野，主动融入城市发展，在服务和拉动城市发展进步中实现自身新的跨越。为此，我们将着眼国家战略和上海产业发展、社会进步要求，制订上海中长期科技发展规划，建设研发等公共服务平台，实施重大科技攻关、重点学科和教育高地建设，优化科教布局结构，培育各类创新主体，建立支撑城市发展的现代科技创新体系、国民教育体系和终身教育体系，促进产学研战略联盟，促进人才、市场、资本和知识有机结合，促进科教与经济、社会发展的良性互动，整体提升上海科技和教育事业的自我发展能力、国内外竞争能力和对城市发展的综合服务能力。
二、坚持“以人为本”，遵循“人民利益至上、人才建设为关键、学生发展为中心”的工作原则。坚持“以人为本”，是我们党立党为公、执政为民的执政理念的集中体现。在上海科技教育事业现代化进程中，坚持“以人为本”，必须坚持人民利益至上。现在上海市民最旺盛、最迫切的需求中，包括接受各级各类高质量的教育，提高自己和子女的科学文化素质；包括得到高科技含量的现代服务，提高生活品质。建设好让市民满意的教育事业，建设好能惠及全体市民的科技事业，这是我们事业发展进步的根本出发点和不竭动力；坚持“以人为本”，就要改变“见物不见人”的片面思维，构筑科技和教育人才高地。通过各级各类教育培训和科技创新平台，增加人才总量，改善人才结构，优化人才环境，提高人才素质，尤其要加大用一流项目、一流平台汇聚和造就一流人才的力度，建设一支包括科技领军人物、名师、名校长和学科带头人的拔尖人才队伍；坚持“以人为本”，在教育系统就要坚持以学生为中心，全面推进素质教育。要加强和改进学生的思想道德教育，引导和保护好学生的求知欲和创新意识，推进招生考试制度改革、课程教材改革和师资队伍建设，促进学生德智体美全面发展。
三、坚持求真务实，尊重科学研究规律、教育教学规律和人才成长规律。在科技和教育事业发展中，必须把创新精神和科学态度结合起来，充分认识、科学把握和自觉遵循科技和教育事业发展的内在客观规律。尊重客观规律，就要克服浮躁、急功近利的思想和情绪。自主创新是一个曲折的科学发现过程，我们既要鼓励创新，也要容忍失败。教育教学必须遵循人的认知规律，因材施教，循序渐进，培养自主学习和终身学习的能力。同时教育事业是“十年树木，百年树人”的事业，一些基础科学研究也往往在短期内难以见到成效。这就要求我们在发展思路上，既要着眼当前，做好“临门一脚”的工作，更要增强科技和教育事业发展的预见性，统筹城乡科教发展，加强科教内涵建设，促进人的全面发展；在社会主义市场经济条件下，我们又要研究和把握科技和教育发展中出现的新特点，把科技教育事业发展的内在规律与市场经济运行机制有机结合起来，区分基础性和应用性研究，区分产业性和公益性事业，在公共财政运用、评价管理方式等方面探索建立与社会主义市场经济体制相适应而又符合自身客观规律的新体制、新机制，促进上海科技和教育事业全面、协调和可持续发展，发挥好上海科教事业在城市现代化建设中的开路先锋作用。
(中共上海市科技教育工作委员会书记李宣海)
