本市中等职业学校完成43个示范性重点专业（工种）的建设

　　市教委自1998年起实施《上海市建设一流职业教育总体规划》和《上海市职业技术教育八项现代化事实工程实施方案》，确定50个中等职业学校重点专业（工种）建设工作，共有47个学校的47个专业被立项。在有关区县、行业主管部门及学校历经数年的共同努力下，并经市教育评估院组织专家评估和市教委审核，上海港湾学校的机电设备安装与维修专业等41所中等职业学校的43个专业（工种）被认定为上海市中等职业学校重点专业（工种），占立项的重点专业（工种）的93.5%，3所中等职业学校重点建设的3个专业暂缓认定，占6.5%。这些重点建设的专业（工种）具有以下四个的特点：
　　一、专业（工种）覆盖面广，建设投资力度大
　　重点专业（工种）建设，从中等职业教育的现有基础出发，着眼于职业教育的新的发展要求。重点建设的专业主要有三个的条件：（1）改造和更新的内容和范围覆盖面广、招生量大的专业；（2）开拓与发展反映新技术、新工艺、新兴产业、新的经济增长点相关的新专业；（3）鼓励与扶植社会急需而缺乏报考生源的专业。在1998年所立项的47个重点专业（工种）布点覆盖面广，涉及11个专业大类、37个专业，主要以加工制造类（17个）、商贸与旅游服务类（7个）、文化艺术与体育类（5个）和信息技术类（4个）为主，土木水利工程类（3个）、医药卫生类（2个）、农林类（2个）、资源与环境类（1个）、交通运输类（2个）、财经类（1个）和社会公共事务类（1个）。其中，属第一产业有2个专业、第二产业20个专业、第三产业24个专业。开拓和发展适应市场需要的新专业有：“物流管理”专业和“旅游服务与管理”专业等，毕业生社会需求量大，发展前景好；社会急需而报考生源少、条件艰苦的专业有“焊接”和“船舶电气技术”专业等。
　　多方筹措、多方集资，保证了重点专业（工种）建设的经费的投入。重点专业（工种）建设共投入6500万元经费，其中市教委和市财政投入占三分之二，约4300万元，学校主管单位提供配套经费三分之一，约2200万元（10所现代化标志性中等职业学校的重点专业建设经费，由现代化标志性学校建设经费统筹安排，不包括在内）。各学校还在市拨经费和主管单位配套经费使用的过程中，再增加一块学校自筹资金。如天工职业技术学校，市拨经费和配套经费160万元，实际使用了180万元。逸夫职业技术学校因办学有成效，静安区教育局再投资500万元建造“实用美术楼”等等。
　　二、重点专业（工种）装备水平提高，能满足学生实验实训需要
　　学校在重点专业（工种）的设施设备建设上以企事业单位实际运作的较为现代化的设施设备为标准，并充分运用以计算机和通信技术为核心的现代教育技术。学校对重点专业（工种）建设的资金做到专款专用，合理配置适应社会需要、符合专业建设和发展的实用性教学设备。学校在利用有限的资金使之产生良好的投资效益方面，动足了脑筋，添置的设施设备体现了专业教学的实用性和先进性。许多学校专门聘请专家进行论证，使有限的资金发挥最大的效益。
　　三、建设重点专业（工种），推动学校教学改革
　　本市重点专业建设促进了专业、课程和教学方法改革以及师资队伍的不断完善，促使中等职业教育不断向规范化、科学化、现代化方向发展。
　　1、以专业建设带动课程和教材改革和开发，促进学生实践能力的提高。
　　自重点专业（工种）建设以来，学校结合专业建设，积极参与本市中等职业教育的课程改革和教材建设。据市教育评估院组织的专家组测评反映，“专业改革课程建设”评估指标优良率达84.77%。如：上海信息技术学校“工业分析”专业，引进加拿大CBE教学模式，借鉴DACUM方法进行课程开发，坚持以能力培养为中心，围绕能力培养知识，在知识和能力的搭配上做到有所突破。又如：上海电子技术学校“计算机网络与技术”专业，有4位98级的学生在计算机操作中发现了不少在教科书中找不到答案的难题，他们在教师的指导下发挥创新潜力，边学习边实验，化222天编著了专业教材，共收集了250多例计算机常见故障，并详细介绍了多种解决方法。这本书已被列入中国电子教育学会中专教育委员会的推荐教材。
　　2、带动了专业师资的培养，强化了师资队伍的建设
　　重点建设的专业已经拥有一支较强实力呈梯队结构的专业及学科带头人，据专家测评反映，“学科带头人”评估指标优良率达86.95%。在接受市教育评估院评估的46个重点专业中，配置具有高级专业技术职务占专业教师总数30％以上的有23个专业，中级专业技术职务在50％以上的有35个专业。“专业教师配备”、“教师培训”的评估指标，据专家组测评反映，优良率分别达86.95％禾93.43％。
　　3、全面优化专业教学过程，促进教学管理规范化、科学化。
　　重点建设专业的教学文件，包括教学计划、课程设置和教学管理制度基本做到规范、齐全，教学管理有序。如：上海市卫生学校和市二医大附属卫生学校，不仅初步建成了一个适应现代护理教学的实验、实训基地，而且建立一整套完善的教学、教研管理制度，已成为本市较有影响的医护类特色专业。上海市曹杨职业技术学校在建设“烹任”专业过程中，建设了多媒体教学系统，组织教师应用现代化教育技术制作课件，为学生自主学习模式提供了条件。