当刹形式主义之风
形式主义是党的群众路线教育实践活动要集中解决的四风问题之首。因为它脱离实际,与实事求是背道而驰,被党内外干部群众所诟病。然而,在党的群众路线教育实践活动中,有些单位却存在以反形式主义的名义搞形式主义的现象,使教育实践活动背离了应有的本意。
形式和内容应是辩证统一的。内容依靠恰当的形式存在,形式是为内容服务的载体,二者相辅相成。但如果过分强调形式就成了形式主义。很多工作,从上到下部署时总有一些基本要求,如上级提出各单位结合实际制定具体落实方案,这就是防止基层搞形式主义的。然而,基层单位在落实上级部署时往往容易犯唯上、唯书的错误,而不是仔细研究单位具体情况,喜欢简单地以文件落实文件,以会议落实会议。这样就脱离了基层实际,因而也就脱离了群众,令群众反感。
党的群众路线教育实践活动要求结合工作实际查摆四风问题,立查立改,但是有的单位却边学边犯,用新的形式主义反对形式主义,不切实际地过分强调规定动作、统一要求,而不去深入了解干部职工的思想实际,解决他们所盼所想。有的单位规定了学习笔记的次数和字数,心得体会的篇数和字数,只重形式,不注重学习的内容和实效;甚至个别单位文件规定夜学而实际没有夜学,却在学习笔记上造假写成夜学。这种应付检查的形式主义要求自然令人深恶痛绝。
以反形式主义的名义搞形式主义,看起来原原本本、不打折扣地落实了上级文件精神,遵照上级领导指示完成规定动作不走样。殊不知,它最大的问题也就在于没有透彻地研究单位具体情况,没有结合单位工作实际和干部群众思想实际。这种脱离实际,照搬照套的做法当然得不到干部群众的拥护。
在教育实践活动中,有的单位还不切实际地搞所谓创新,是另一种以反形式主义名义搞形式主义的做法。所谓创新,往往用哗众取宠代替实事求是,用虚张声势代替雷厉风行,用高喊口号代替实际工作,用投机取巧代替实干苦干;走访调研服务时走马观花,敷衍了事;学习实践潦草应付,不求实效。有的不搞扎扎实实的学习,为了应付检查,就做表面文章。凡此种种,都是党的群众路线教育实践活动应该除掉的形式主义之弊。(李玉华)
责任编辑:州政府
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