罗湖高级中学滨河初中部自我领导力课题第二阶段集中研训正式开幕

　　“怎样才能更好地引导学生自主学习，让更多的学生具备自主领导力？”3月15日、16日，“自我领导力”课程第二阶段研学习活动在罗湖高级中学滨河初中部报告厅举行，滨河初中部全体行政、科组长、班主任、部分骨干教师、校学生干部共同参与了本次研学活动。
　　15日，滨河初中部老师和学生们同堂研学，麦健喜老师深入浅出的讲解激发了与会师生极大的兴趣，他们分为十个小组就“自我领导力”五大核心思维（领导力、潜能、改变、学习动机、教育）进行深入的讨论和交流。16日的教学实践研学课程中，麦健喜老师从讲授七个习惯的面授课程、整合方法着手对“自我领导力”课程的推广普及与学校课题组成员进行互动学习。老师们选取“你是领导者、被动消极与主动积极反应对比、赢得公众成功、实践同心理倾听”等生动的教学案例开展七个习惯核心课程的讲解互动，主讲老师给予中肯的指导和分析。通过研讨交流，大家对“自我领导力”、学校深化教学改革、学生个体成长、学校教学质量的提高等方面的积极影响有了更深入的了解，对推广“自我领导力”课程也有更高的积极性和主动性。
　　思维的改变引起实践和结果的改变，教育不仅要引导学生学会生存，还要引导学生学会关心他人、家庭、社会，并形成学生个体的可持续发展的终身学习习惯。滨河初中部力求通过整合教育资源，老师、家长和学生共同携手推进”自我领导力”课程，让每个孩子都能形成良好的习惯，真正取得成功所需的品格优势和能力。