区教育局三个强化***特殊教育优质融合发展难题

　　在“不忘初心、牢记使命”主题教育期间，区教育局从宏观把握、从微观深入，有针对性地采取多项措施，切实***特殊教育优质融合发展难题，全面完善我区特殊教育办学体系，赢得了社会的好评。

　　一是强化深入调研，找准特殊儿童有效入读的困难点。经过深入调研，发现普通学校、幼儿园的融合教育氛围不够浓厚，校长们、老师们的特教专业素养有待提升，普校特教资源教室的功能使用有待进一步完善。特殊孩子的家长对特殊教育、融合教育心存疑虑，担心“特殊学校”、“残疾人证”、“随班就读学生”这些标签把孩子边缘化，并影响其今后的升学、就业、婚育等。这些问题的存在，导致有些特殊儿童家庭不愿把小孩送进特殊学校接受特殊教育、不愿在普通学校申请随班就读，就算在普通学校随班就读，特殊学生的融合教育质量也亟待提高。

　　二是强化多元举措，探索特殊儿童有效入读的切入点。一方面是，整合资源，为3年学前教育特殊幼儿发展奠定基础。作为全国和广东省的学前教育实验区，区教育局一直推动公益普惠发展，今年更是进一步整合多方资源，大力保障了特殊幼儿共享优质学前教育。另一方面，高效管理，为9年义务教育特殊儿童发展保驾护航。初步构建了“1+8+N”三级管理网络，科学做好了特殊儿童入学安置工作，系统开展了有针对性的专业素养提升活动，因地制宜，为3年职高教育特殊少年发展构筑未来。为了让更多特殊儿童接受职高阶段的教育，除了在培智学校设立职业高中班外，还在番禺职业技术学校设立特教启能班，推进了随班就读的工作，为特殊少年发展构筑更高质量的未来生活。

　　三是强化成效建设，绽放特殊儿童有效入读的闪光点。通过努力，我区特殊教育工作获得整体提升，各校关于特教的先进事迹引起了多家媒体的关注和报道，义务教育阶段的入学率达100%，学前和职高阶段入学率均实现较大提高。今年职高毕业的学生共28名，其中有14人实现了社会性就业或庇护工场就业，就业人数与毕业人数之比为0.5:1。

　　（区教育局）