明年秋季入学后实施高考改革

　　9月22日下午，省十二届人大常委会第十六次会议举行联组会议，就全省教育工作情况进行专题询问。省教育厅厅长左敏介绍，省委、省政府结合山东省实际，已经确定了“3+1”教育综合改革的整体思路，目前，深化高考制度改革方案已报审，将从2016年高中秋季入学后实施。

　　“我省在教育综合改革方面的总体思路是什么?做了哪些主要工作?下一步还有什么打算?”在联组会议上，山东省人大常委会委员、省人大教科文卫委员会主任委员王文升首先将这个问题抛了出来。

　　省教育厅厅长左敏说，省委、省政府结合山东省实际，已确定了“3+1”教育综合改革的整体思路。“‘3’就是推进基础教育综合改革，构建现代职业教育体系，推进高等教育重点改革。‘1’就是深化高等学校的招生制度改革。”

　　左敏介绍，在“3+1”的改革中间，基础教育综合改革方面主要采取五个措施：

　　首先是深化课程教学改革，构建大中小学一体化的德育课程体系；支持学校开发校本课程、特色课程和实践课程，扩大高中学段的选修课学分；以培养健康意识、健身兴趣、健身能力和健身习惯为目标，改革中小学的体育教学；探索不同学段分层教学，同一学段多样选择的体育教学模式；在义务教育学校实施“2+1”文体工程，让每个学生掌握两项终身受益的体育技能和一项艺术特长。

　　高中录取方式也将改革，实行初中的学业水平考核和综合素质评价结合录取模式。

　　中小学去行政化是我省教育工作的亮点。基础教育综合改革，中小学去行政化是重点之一。目前我省已经在潍坊、青岛、烟台、威海和菏泽五个市试点取消中小学校的行政级别，以及校长的行政级别，实行校长的职级制管理，目标是推进教育家办学。

　　中小学教师“县管校聘”的管理改革也是我省教育在全国的创新，此项改革的初衷是把教师由“单位人”变为“系统人”，解决教师紧缺的问题。

　　我省基础教育综合改革方面的第五个措施就是完善教育评价体系，主要是完善各级政府对教育质量和校长办学、教师教学的评价制度，科学设计评价指标体系，特别是要引进第三方评价，健全完善教育评价制度。

　　在所有的教育改革中，高考改革无疑是最令人关注的焦点之一。我省确定的“3+1”教育综合改革的整体思路中，“1”就是深化高考制度改革。

　　左敏介绍，在高考改革方案中，将首先推行“两依据、一参考”的考试招生模式，依据高考成绩和学业水平考试成绩，参考综合素质评价来招生录取。其次是将夏季高考的统考科目减少为语文、数学、外语3科，春季高考突出技能测试，科目减少了，减轻了学生的负担。此外，根据人才培养和选拔的差异性，实行本科和高职高专分类考试制度。夏季高考主要为本科高校选拔人才，春季高考主要面向高职高专和部分应用型本科选拔人才。同时，增加学生对考试科目的选择性，让学生根据自己兴趣特长，在六门学科中选择三门纳入高考成绩。为了提高选才的可行性，试点高考成绩加学业水平考试成绩，加学校考核的招生方式，扩大学校招生自主权。

　　左敏介绍，目前，我省的改革方案已经经省委深化改革领导小组审定，报教育部审批，将从2016年的秋季入学后实施。（记者　贾瑞君　实习生　任莉）