20212022学年度罗湖区融合教育新学年教研工作会议暨学校融合教育资源教室教师研讨会顺利召开

　　9月23日下午，2021-2022学年度罗湖区融合教育新学年教研工作会议在罗湖区教科院411会议室举行。会议由罗湖区特殊教育教研员、罗湖区特殊教育指导中心副主任陈丽斌主持与主讲，全区各校的融合教育负责行政老师、负责资源教室老师、随班就读老师等参加。

　　会议第一项议程由陈丽斌主讲，涵盖《实施融合优先战略，发展罗湖特教事业——罗湖区融合教育2021-2024年行动计划》和《“双减”“五管”背景下罗湖区融合教育（特殊教育）教研工作的思考》两大部分内容。

　　陈丽斌副主任从厘清特殊教育学校与普通学校融合教育的关系到对《残疾人教育条例》的解读，对融合教育进行系统解读。让全区各学校对一直以来罗湖区在融合教育方面的成果有所了解，并且就融合教育实践当中的遇到的困难和碰到的问题，鼓励各学校进行摸索和学习，希望各学校能够重视融合教育，结合学校的办学理念和办学特色，思考如何让均衡和公平教育真正落实，同时希望各学校能够组成教研团队，定期开展学校融合教育教学活动和教研活动。

　　会上，陈丽斌副主任指出特殊教育学校（星园学校）的学年工作是由学校组织每一个老师学习国家培智课程标准，根据教材开展业务学习，承接市级以上特殊教育学校的各项比赛；罗湖区普通学校融合教育的工作重心放在IEP和常规课堂观察方面，特别是对随班就读班级教师分层教学及分层教学设计提出新的要求，陈丽斌副主任对前期调研中做得好的学校给予表扬并一一分享。三年计划中的发展前景，让各个学校对罗湖区融合教育的发展有了明确的方向。

　　会议第二项议程是资源教室教师研讨会，由17所学校的资源教室老师一起，分三步进行：1.普通学校资源教室建设思考。2.资源教师如何开展融合教育活动？3.示范学校分享心得。研讨会上大家一起分享疑惑，总结经验。陈丽斌副主任解答各个资源教室老师的疑惑，对各个学校的融合教育工作及资源教室和随班就读教师的工作给予肯定和鼓励。