我市实施素质教育探析之二

百花初绽  芳意渐浓

    初夏时节，记者走进我市部分中小学校，一股素质教育和谐新风扑面而来：德育教育形式多样，新课改教学精采纷呈，校园文化生活丰富多采，学生们在愉快的环境中学习，在文化的熏陶中健康成长。从原有的应试教育到素质教育，以人为本，为学生的终生发展奠基，高品质做人，高水平教学，高效率学习已成为教育的全新内涵。

课程改革 吹响素质教育集结号

    社会需要什么样的教育？家长需要什么样的学校？学生需要什么样的课堂？实验中学的回答是：让学生能轻松愉快地学习，且又能取得高质量的学业成绩。实验中学实施的“自主学习、集体备课、优生帮教”课堂教学“三大战略”，就是在全面推进素质教育背景下的可贵探索。
    “自主学习，当堂达标”。课堂教学模式，既提高了课堂教学效益，减轻了学生的课业负担，又大大提高了教学质量。集体备课，按照一人主笔，编者说课，集体研讨，讲课反思，形成通案的流程，这不仅充分利用了课堂时间，而且也让学生最大限度的享受到公平、平等的教育机会。优生帮教，帮教的主阵地是课堂，自主学习时督促，讨论交流时讲解，当堂训练时检查，课下做题时辅导，增大信息的交流与反馈，拓展课堂教学的时间和空间，不仅促进了学伴之间的交流，更大大提高了学习的效率。
    “在教学中充分给孩子发言权、主动权，老师‘导’，学生们‘演’，课堂气氛活跃，学生们积极参与，大胆展示，体验到了学习的乐趣，学习效率大大提高。”这是一职专实施“三三四”课堂教学模式带来的新变化。 

德育育人 为素质教育导航

    行走在一职专校园里，看着洋溢着青春气息的学生或读书，或运动，或在实训室认真动手操练，听着学校负责人自豪地介绍一职专的学生如何受企业的欢迎，记者不禁深深的感到：正是该校实施以人文关怀为主的素质教育，不仅让学生具备了精湛的岗位技能，而且使其具备了良好的职业道德和品质素养。多年来，学校始终抓紧素质教育这条主线，充分发挥自已的资源优势、特色优势、服务优势，为社会培养了一大批合格的优秀技术人才。为准确把握不同阶段的教育内容的重点和教育方式的特色，一职专开展了每年一个主题的系列教育活动，以保证素质教育的计划性、包容性、完整性和实效性。从2006年的“管理效益年”到2007年的“和谐校园建设年”，每一次主题活动都使学生们受益匪浅。今年，在充分调研和论证的基础上，学校又提出了“尊重教育”这一新主题，即在学校管理中体现尊重，在课堂教学中渗透尊重，在教育活动中体验尊重，在落实制度中保障尊重，在校园文化中传承尊重。 通过“尊重教育”，让学生学会尊重自己、尊重他人、尊重社会、尊重自然、尊重科学。 
    近五年来，学校毕业生就业率一直在98%以上；学生就业后与所在单位双向满意率在81%以上……这一切都成为一职专实施素质教育最好的注解。
    思想品德教育无所不在，无处不在。实验中学实施的课堂教学、校内活动、社会实践三结合，不断拓宽了教育阵地。聘请司法局领导担任学校法制副校长，定期组织活动，以活生生的事例对学生进行道德法制教育；通过家长会、家访等形式，及时与家长交流，共同对学生进行帮教；开设心理健康自助课，建立心理辅导室，使学生能以积极的心态迎接竞争和挑战，面对困难的挫折。先进的教育理念，科学规范的管理制度，丰富多彩的教育方法，为中学生思想道德教育的实施奠定了基础，学校、家庭、社会三位一体的德育体系的建立，使得把学生培养成创新型、复合型人才的愿望变成了现实，实验中学教育教学质量不断提高，取得了令人瞩目的成绩。

校园文化 搭建素质教育大舞台

    如今，当你在活动时间步入实验小学校园时，你会确确实实地感受到该校校园文化的魅力所在。听，校园上空飘荡着悠扬动听的乐器声和歌声；看，乒乓球室内、围棋、象棋室内小选手们激战正酣；瞧，科技室内，一个个有趣的实验使学生们发出阵阵惊呼…… 
    为全面实施素质教育，促进学生全面、和谐、个性化发展，实验小学充分发挥学校硬件、师资等方面的优势，营造出“与活动为友，实现个性化发展”的环境。 学校设有63个功能教室，成立了足球、航模、象棋、陶艺等30支活动队，让孩子们每天在愉悦的氛围中去积极地学习，快乐地生活。
    走在实验中学校园内，随处可见催人奋进的名人名言，让人感受到一种浓郁的德育氛围和文化氛围。该校从小处入手，推行以德育为核心的素质教育，形成“细雨润物”般的育人环境。在教学中该校始终遵循学生身心发展的规律，坚持执行国家课程计划不动摇，学生休息时间不挤占，学生娱乐和文化生活不打折，学生个性特长发展不放松，引导学生学习时一心向学，倾尽心力；休息时尽情尽兴，彻底放松，使学生在张弛有度的心境中健康成长。
    素质教育的“春天”终于来了。 

记者 赵锡娟   实习生 任磊  通讯员  鲁波 牛巧欣