教书育人永不言倦——记南粤优秀教师杨瑞富

教书育人  永不言倦

——记南粤优秀教师杨瑞富

　　当杨瑞富老师被评为广东省南粤优秀教师的消息传回学校后，师生们都为他高兴，都认为他当之无愧。杨瑞富老师视教书育人为自己的天职，在教坛上17个春秋如一日地勤奋耕耘、殚精竭虑，获取一系列的工作业绩，赢得师生们的敬佩和爱戴。

　　从广东教育学院毕业后就一直任教于高州市四中的杨瑞富老师，在教育实践中，心里始终装着全体学生，着眼于培养未来社会的有用之才，凸现“以生为本”的教学理念，形成了尊重个性、激发潜能、追求能力与人格双重完善的特色。

　　他注重学生学习能力的培养，树立“终身学习”的观念，培养能适应21世纪学习化社会的学习方式和相应的学习能力。为破除学生思维过程中的单向定势和人云亦云的懒惰习惯，他在教育过程中相机诱导，激励学生主动探究、独立思考，使学生真正成为学习的主体，培养了主动学习的能力。他注重语文教学的知识性。他的课旁征博引，让学生在掌握语文知识的同时，也看到了语文世界的丰富多彩与横无际涯，激发学生的学习热情。他注重教学的趣味性。以“寓教于乐”为信条，将人们以为枯燥的知识课、作文课和复习课处理得深入浅出，生动有趣，丰富有序，极大地激发了学生的学习积极性，使之爱学、乐学。

　　他还十分注重在语文教学中的美育渗透和对学生德育意识的培养，旨在熏陶美的心灵，形成健全的人格。正是因为他把对学生思想品德的培养和文化素质的培养有机地结合起来了，他的语文教学才更具活力和生机。许多学生都愿意与杨老师交流，跟他谈心事。有一位学生写了一封近十页的信，向他详细谈了自己成长过程的经历与疑惑。有一天夜里将近12点钟，还有一位学生给他打电话，哭着向他诉说受到班主任批评后的不快，杨老师耐心地倾听她诉说，给她做细致的思想工作，直到凌晨1点，使她解开了思想疙瘩，破涕为笑。第二天一早，该学生就找到班主任说很感谢班主任对她的批评教导。

　　杨老师一直致力于中学语文教学研究，在教学实践中不断寻求理论上的提高，以较扎实的理论功底和较开阔的理论视野，深化和开拓教学课题研究。他先后主持“在多媒体网络条件下语文研究性学习能力培养的探索”、“建立以校为本的教学研究制度的研究”等省、市级教改课题研究，他还根据教育改革与发展的形势，开展“创新作文教学的新程式”、“高考话题作文写作全程指导”等专题研究，撰写了论文12篇，其中《语文科研究性学习起步阶段的设想》等9篇分别获得茂名市、高州市一、二等奖。正是因为他治学严谨，勤奋好学，刻苦钻研，他的教学成绩斐然，形成了以研促教，教研并进的良性循环。

　　杨老师担任高三语文备课组长，组织同级的语文教师开展教材、教法、备考的研究，使同级的语文教学有序、协调、高效；他还积极搜集、整理高考备考资料，但从不自己独自使用，而是编印出来，供全级语文教师使用，做到资源共享，也带动全级语文教师互相帮助、共同研究，达到了共同提高的目的。全级语文科的高考成绩在语、数、英三门必考科目中是最好的。

　　杨老师从1995年起到现在，一直担任学校星光文学社的指导老师，为社员及广大学生开设文学讲座达70多次，耐心细致地为社员审阅、修改稿件，指导社干编辑、印刷社刊《星光报》，辅导社员写作和参加竞赛。到目前为止，社员在县市级以上刊物发表和在各种征文、竞赛活动中获奖的社员作品已有200多篇，其中国家级46篇，省级58篇。这些习作，已由杨老师主编，编印成《高州四中星光文学社作品集》共两卷，第一卷为《星光点点》，第二卷为《希望之光》，受到社会各界人士的好评。在茂名市校园文学社评比活动中，星光文学社在全市包括大中专院校、中小学在内的130多个文学社中，先后四次被评为优秀文学社，社刊《星光》也先后四次被评为优秀文学社刊，在2003年全国中学生校园文学社评选活动中，被评为全国“百佳”文学社，社刊《星光》被评为优秀社刊。《语文报》、《中学生写作报》、《读写月报》、《茂名日报》等多家报刊对星光文学社作了介绍报道。

《茂名日报》  （2004-10-09   第一版）