浑南一校提供孩子成长需要的服务

　　探秘特色课堂

　　开栏语：沈阳每所中小学都有什么特点，每个区的教育都有什么特色，并非所有家长和市民都了解。为此，华商晨报开展《特色课堂》系列报道，我们将实地走访沈阳市各区教育部门及学校，体验他们的特色课堂及未来发展方向，为市民呈现沈阳教育“实景地图”。

　　沈阳教育“特色课堂”系列将率先走进浑南区。浑南区教育打造“一校一品、一品一特、一特一优”特色，打造出区域特色教育品牌。

　　走进沈阳市浑南区第一小学，从进入大厅的那一刻就会感受到“特色”。

　　一座古香古色的古筝室就坐落在大门的左手边，走廊边设立的图书架、墙上挂着的书法作品展示……在浑南一校，“特色”不仅是两个字，更渗透于学校的每个角落和每个学生。

　　特色教学——对孩子思维说话

　　整洁干净、充满书香的教室内，一群小学生正在聚精会神地做锻炼智力、拓展思维的四宫格数字游戏题。

　　浑南一校与沈阳市教育研究院一起研发《心智多米诺》心智训练教材，构建了重过程、轻结果，重意识、轻训练，重体验、轻传授的特色思维游戏课程体系。四宫格游戏激活了孩子们沉睡的脑细胞，让思维不断奔驰在大脑的“高速公路”上，让孩子们形成独立思考和解决问题的能力。

　　“把思维做透，让学生头脑聪慧。”浑南一校程桂红校长对记者说，教育不仅仅是把书本上的知识教给孩子，更应该是对孩子的思维说话，拓展孩子的思维能力，让他们认识到生命，教会他们生长、生活和生存的能力。

　　教学特色——扬长教育 为孩子成长服务

　　在浑南一校采访中，不管是课堂上还是课间时，每个孩子都洋溢着自信的笑容。

　　“站在一个人30年成长之后来看他的小学教育。”这是程校长提出的理论，人生不是短跑而是马拉松，学校不应仅仅是孩子学习知识的地方，还应是学习能力的地方，学会运用能力才是最终目的。

　　浑南一校素质教育的核心理念是扬长教育。“我们把扬长分为两个阶段，一是养长：每个孩子都有自己的潜在优势，我们要通过发现、挖掘、呵护、培植，让孩子的潜在优势长出来；二是扬长：孩子的潜在优势长出来后，学校要为其搭建舞台，让优势得到施展，让个性得到张扬。激发学生的成长动力，促进学生健康快乐的成长！”程校长解读了“扬长”的含义。

　　程校长称，希望通过六年的教育影响孩子一生，使孩子拥有三种特质：健康自信，让孩子的笑声传得更远；思维灵动，让孩子的思维变得更有创造力；责任梦想，让孩子的成长更有方向、有力量。

　　学校提出了136动态发展模式，即以扬长教育为引领，三大课程为主体，六大基座为支撑。三大课程为：潜能课程、通识课程、历练课程。定位为适合学生发展的课程，由知识转向能力的课程，为学生终身发展奠基的课程。

采访中，程校长提出的每个理念都始终围绕着 “终身学习”的概念，对于此点，她表示，浑南一校就是想提供“孩子成长需要的服务”，由知识转向能力的课程，为了孩子未来需求而着眼去打造课程，为学生终身发展来谈教育。

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