人民城市儿童友好｜来吧爸爸长征镇这个沙龙在家校社三个层面改变家庭教育中的缺位现象

在10月份举办的“为了孩子”国际论坛上，专家学者们纷纷提出，在疫情常态化、“三孩”和“双减”政策背景下，应当让学校教育回归本位，让家庭教育回归生活，让儿童成长回归全面发展，需要健全并践行基于“为了孩子”共识的家庭、学校、社会的协同共育机制，明确各自边界与责任，跨越家校社“围墙”，实现教育融合，避免“缺位”、“越位”和“错位”。

早在今年9月，普陀区妇联就举办了“家庭教育‘三齐家’助推家校社三位一体协同发展研讨会”，为普陀区“家校社”协同发展指明方向。普陀区妇联探索新形势下家庭教育工作的新规律、新机制、新对策，整合家庭教育资源，搭建家庭教育工作平台，以家庭为基础、学校为主体、社会为依托，推动家庭教育与学校教育、社会教育的有效衔接，促进儿童全面发展、个性发展、终身发展。各街镇也基于此开展衍生项目，共同助力形成家庭教育普陀模式。

在孩子成长过程中，父亲究竟起什么样的作用？父亲在家庭教育中缺失，会导致哪些问题?

这些问题也正是长征镇开展“来吧，爸爸”这一项目立项的初衷和意义，通过活动的开展，指导爸爸们在家庭亲子教育中增加与孩子的接触和交往，提高陪伴与教育的质量，满足孩子情感需求，为孩子体能、智力、社会性发展奠定良好基础。

长征镇“来吧，爸爸”项目组，通过走访辖区学校及社区家庭，实地了解爸爸的亲子关系现状，制定了系列活动方案，并选择了梅川幼儿园作为项目落地单位，招募了三十名爸爸参与该项目。

“通过这几次活动，我深刻的认识到：只有爸爸陪伴孩子一起成长，孩子才会有安全感、责任感，会变得更加坚强，孩子和爸爸一起做运动、做小游戏、读绘本，会更好的加强亲子之间的情感交流，促进亲子关系健康发展，同时对孩子的成长也会有重要的影响作用，每次参加活动回来，俊俊妈妈就夸我：你进步了，会主动关心儿子的日常生活，不再一直看电脑、看手机了，而是主动陪儿子做游戏、读绘本。孩子在我的感染下，也变了有礼貌、主动和我们交流，不再任性无理取闹了。这个项目我会继续参加下去。”

“参加了‘来吧，爸爸’这个项目的系列活动，让我明白了在孩子遇到问题时，给予足够的理解和支持才是我们能给予孩子最好的挫折教育，一味批评和指责孩子，不会教会孩子如何应对挫折，家长们应该尊重和理解孩子，允许他犯错，接受他的负面情绪，并想办法帮助他消化不安，找到更好的解决办法。”

在“家庭教育大家谈”沙龙上，几位爸爸们争先恐后地抢起话筒，表达自己参加了项目半年多来的感受。

《三字经》里说过“养不教，父之过”这样一句话，强调了父亲在家庭教育中的重要责任。受“双减”政策的影响，家庭教育再次成为了社会舆论关注的焦点,但在现实生活中，许多家庭的孩子教育爸爸是缺位的，但遗憾的是很多家庭都忽视或无视这一点。“来吧，爸爸”项目通过讲座、体验、座谈等多种形式，让爸爸们在家庭教育中发挥更大作用，在“家校社”三个层面改变这一缺位现象。

家庭层面——改变了爸爸们的育儿理念，改善了家庭的亲子关系。

父亲在孩子的成长中有着重要的作用的，他是能够给予孩子勇气、坚持、毅力、探险精神的重要人物。“来吧，爸爸”系列活动，通过和孩子们共同阅读绘本，一起玩展示爸爸力量等亲子游戏，让爸爸们对自己在教育中的“特质”有了从感性到理性的认识。  

学校层面——鼓励更多爸爸参与到亲子教育中，幼儿发展更加平衡。

梅川幼儿园杨惠华老师作为项目观察员，她的一席话真诚朴素：“每次活动中总有爸爸主动留下来咨询教师，体现出强烈的对提高亲子育儿能力的渴望，通过多种形式的活动开展，切实提升了爸爸们的育儿能力。”梅川幼儿园刘静芝园长认为：“该项目开展以来，我们陆续收到一些反馈，陪伴孩子的爸爸越来越多了，爸爸们正在用浓浓的父爱为孩子撑起一片蔚蓝的天空。作为学校，应该鼓励更多爸爸走进孩子，共同承担教育责任。”

社区层面——整合社区资源，为爸爸们提供参与家庭教育的舞台。

长征镇妇联主席王映对该项目始终保持关注，她说：“在当下社会，儿童成长的过程中爸爸缺席的现象还是比较严重。都说父爱如山，母爱如水，刚柔相剂才是平衡的教育,才是完整的教育。长征镇是儿童友好社区，利于儿童成长发展的硬件和软件都有一定的优势，我们整合优势资源，推出‘来吧，爸爸’社区儿童发展项目，就是希望通过这个项目为爸爸们提供参与家庭教育的舞台，改变父亲对自己角色的认知，改变与孩子的相处模式，改变孩子童年的模样。让每一个孩子的成长过程中，爸爸们都在场。”