从试点改革框架搭建转移到聚焦内涵

9月28日，记者从徐汇区第三批学区化办学试点启动仪式暨学术研讨会上获悉，徐汇区新成立了2个学区，分别是由龙华街道和斜土街道组成的滨江学区、由长桥街道和华泾镇组成的长华学区；此外还引入上海师范大学的优质资源，在康健街道和漕河泾街道组建成上海师范大学学区。  

学区化办学试点是徐汇教育综合改革的重要组成部分，也是徐汇推进教育优质均衡发展的一个重要抓手。2014年，徐汇区在凌云、康健、田林、虹梅4个街道组建了3个学区，正式启动了试点工作；2015年，又将地域相近的天平、湖南、徐家汇、枫林4个街道两两组合，成立了2个新学区，学区化办学覆盖率达到70%。新学区的成立则将其余5个街镇全部纳入到学区化办学行列中，标志着徐汇学区化办学“3-2-2”格局已经形成，徐汇实现了学区化办学的全覆盖。  

过去两年，徐汇区在推进学区化试点的过程中，收获不少。学区发展内涵各具特色，比如徐家汇-枫林学区将“培养具有科学素养、艺术修养、人文涵养、文化教养的高情商的徐汇人”作为核心目标，探索建立科技创新“创客”课程，启动了古诗词吟诵项目和艺体推广项目；天平-湖南学区着力培养涵养“隽雅”的学子，探索构建“体验式老洋房课程”（物华）、“访谈式名家坊课程”（人杰）和“探究式名人故居课程”（物华+人杰）三大课程平台，让学区内的孩子在丰富社区资源的滋养下全面发展等。校际资源共享成效明显：华理学区依托华东理工大学资源，探索大、中、小学相衔接课程，大学教师进入中学课堂，中学的“理工小博士”进小学课堂授课，逐步探索形成华理学区的特色课程群等。在加快办学机制创新的同时，也促进了学区化办学的可持续发展。  

随着学区化办学在徐汇的全覆盖，“下阶段，徐汇的学区化办学试点工作的重心将从学区化试点改革框架搭建转移到聚焦内涵上来。”区教育局局长庄小凤这样说。内涵的聚焦将重点探索以下几个问题：如何进一步创新学区化办学的机制，如何深化学区化办学的发展内涵，如何科学评价学区化办学成效，如何构建现代化的教育治理体系。内涵发展是学校教育发展永恒的主题，学区化建设的最终成效应该体现在学校内涵发展水平的提升上。  

到2017年，我区首轮3个学区的学区化办学试点已满三年，通过对学区化办学的评估，将进一步理顺教育行政部门、学校和教育督导评价机构之间的关系，构建各司其职、相互协作、合作共赢的运行和发展模式。“学区化办学直面教育优质均衡发展问题，均衡发展是一个‘均衡基础上的新优质，优质基础上的新均衡’的动态过程，从这个意义上来说，学区化办学的研究和实践都需要持续加以改进。”庄小凤说。  

　　（来源：徐汇报）