自流井三举措加强乡村教师队伍建设

        一是优化队伍专业结构。不断优化教师队伍特别是乡村教师队伍专业结构，使教师队伍的学历结构、学科结构、年龄结构、校际配置更加科学均衡，注重紧缺学科的教师培养与补充。完善教师流动机制，进一步加大教师交流轮岗力度，缩小城乡教师队伍差距，促进教师资源合理配置。
        二是创新教师培训模式。探索和改革教师培训模式，丰富教师培训内容，将师德教育、法治教育等作为培训必修内容，推动师德教育进教材、进课堂、进头脑，贯穿培训全过程。按照乡村教师的实际需求改进培训方式，采取顶岗置换、送教下乡、网络研修、短期集中、专家指导、校本研修等多种形式，增强培训的针对性和实效性，持续提升乡村教师能力素质。加大乡村教师教育信息技术应用能力培训力度。
        三是强化指导提升质量。成立自流井区教育专家工作站，下设小学语文、数学和英语3个专家工作室、25名专家结对帮扶青年教师62名，签订帮扶协议，制定帮扶计划，建立青年教师成长记录，因需定培，以培促教。以教育专家工作站为龙头引领，以城乡学校共同体建设工程为基础平台，坚持组织名、优、骨干教师深入农村学校、薄弱学校开展多层次多形式的集中帮扶指导，有效促进了农村青年教师专业成长，帮助新教师站稳讲台、年轻教师迅速成才。搭建起了城乡教育资源共享新平台，初步探索出了青年教师专业成长新路径。