阜蒙县双高普九工作纪实

                                             　　“普九”难，“双高普九”更难。但就是克服了重重困难，一个少数民族众多，经济发展困难乡镇依然存在的阜蒙县却连创佳绩。继2008 年全县通过省政府“普九巩固水平”验收后，近日，全县“ 双高普九”建设工作，再获辽宁省“双高普九”工作审核性预检检查团的高度评价，顺利通过了省政府的初检。 　　省“双高普九”工作审核性预检检查团的到来，是对阜蒙县近几年教育工作的一次最全面、最权威的检阅。 　　检查过程中，阜蒙县向检查团一行呈现了这样一份成绩单：县委、县政府多方面筹措资金，先后投资46*** 万元用于各种功能教室建设，硬件建设全部达到“双高普九”标准。在“双高普九”档案建设中，全县档案达到标准化、统一化、规范化，被列为阜蒙县“双高普九”档案免检项。全县小学适龄儿童入学率达100%、小学九年义务完成率达100% 、校校通接通率达100%、学籍电子化管理覆盖率达100%……“双高普九”即高水平、高质量地普及九年制义务教育。再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子，以辖区内适龄儿童“一个都不能少”，都要享受到优质教学条件的决心，阜蒙县通过多年不懈努力在向“双高普九”迈进的过程中取得了令人瞩目的业绩。 　　业绩的取得，源自于全县在发展教育这一核心工作中所达成的高度共识。 　　为了完成“普九”、“双高水平”建设任务，全面做好教育教学工作，几年来，全县通过实施中小学校舍安全工程、农村初中进城工程、教师培训工程、控辍保学和扶贫助学工程，使“普九”工作得到进一步巩固。自2010 年7 月开始进行“双高水平”建设后，全县成立了以县委书记、县长为组长，各有关部门负责人为成员的县“双高普九”工作领导小组，并结合全县实际，深入实施了五项举措，把“双高普九作为全县教育发展重点工作来抓。 　　加强领导，统筹规划。 　　县委、县政府多次召开专题会议研究“双高普九”工作，形成以政府为主，相关部门广泛参与，教育行政部门具体落实的工作体系。 　　今年2月，县政府又召开了“ 双高普九”动员大会，布置“双高普九”工作，为实现“ 双高普九”提供强有力的组织保障。 　　调整教育布局，整合教育资源。 　　为优化全县教育资源配置，根据实际情况，全县加大了中小学布局调整工作力度。一批布局不合理、规模小、办学质量低的农村村小合并到中心校办寄宿制完全小学。2010年全县启动农村初中进县城办学工程，截至目前，全县撤并18 所农村初中，使全县中、小学布局趋于合理。 　　加大资金投入，改善办学条件。 　　全县采取增加县本级财政投入，积极争取上级资金，争取社会各界资金等多种方式加大对教育的投入，改善办学条件。新一轮“普九”以来，先后投资3亿余元用于新建中小学校舍、增加教育装备、乡镇学校图书馆建设及全县中小学电脑配备和卫生室等建设，为“双高普九”达标打下了坚实基础。 　　强化政府责任，促进均衡发展。 　　全县不断加大对薄弱学校的扶持力度，加速薄弱学校的改造进度。同时，积极补充调整农村教师队伍，从2005 年到2011 年，全县共补充农村教师496人。以此为基础，全面提高现有教师素质，县教师进修学校与沈阳师范大学联合办函授站，对现有中小学教师进行学历升格教育，截至目前，已毕业学员3120 人，确保了中小学教师整体素质提高。 　　加强培训，强化督导。在“双高普九”档案建设方面，由县政府教育督导团办公室牵头，编制了新一轮普九“双高水平”文件汇编。县政府出资40万元统一购买档案盒，档案装订材料下发到各学校，使档案建设达到了标准化、规范化、统一化。 　　业绩的取得，更源自于全县通过多种途径，为“双高普九”不断充实的丰富内涵。 　　几年间，全县的教育教学质量明显提高。 　　——落实了新课程。全县各中小学均按《课改》要求落实新课程计划，开齐开足规定课程，不随意增减课时。同时，校本课程开发已经形成基本框架，多数学校有自己的校本教材。 　　——转变教学方式。小组学习和探究性学习融入各学科教学之中，各学校开展学科探究性学习实施方案、教案及教学反思，教师能利用现代化教学手段辅助教学，有符合实际的学生成长翔实记录。 　　——优先发展德育教育。全县一直把未成年人的思想道德教育工作作为头等大事来抓，日常教学中能够将德育教育贯穿于学校教育的全过程，注重学生的养成教育，注重学校、家长、社会三位一体的教育模式。各学校都设立了兼职的法制副校长，定期为学生讲法制课，规范学生行为，全县中小学在校生犯罪率为零，校风校纪良好。 　　——学生学业水平明显提高。全县中小学生基本能灵活运用外语进行简单交流，较优秀的学生能阅览简单的外语图书。学生运用网络学习的积极性高，能力强。中小学毕业班学生按时毕业率实现100%。 　　如今的阜蒙县，在“双高普九”工作的带动下，全县中、小学校容校貌发生了翻天覆地的变化，办学条件得到了极大地改善，学生入学率100% 达标。即使是偏远乡镇的山里娃也享受着与城里孩子一样的学习待遇，健康快乐，幸福成长。那句“ 辖区内适龄儿童‘一个都不能少’，都要享受到优质教学条件”的铿锵誓言，已经转换为现实。