让孩子们遇见更多好老师

　　一直以来，香洲区高度重视发展教育事业，坚持以办人民满意的教育为目标，大力实施教育优先发展战略，深入推进素质教育，将教育打造成民生幸福新标杆。近年来，香洲先后被评为广东省教育强区、广东省推进教育现代化先进区、全国两基工作先进地区、全国义务教育发展基本均衡区和国家级社区教育实验区。2021年4月，香洲区被教育部认定为全国中小学劳动教育实验区。

　　建区37年来，香洲区教师数量从1200余名增加到15000余名。秉持“让孩子们遇见更多好老师”的理念，香洲区始终将抓好教师队伍建设，作为推动香洲教育事业发展的根本保障。通过不断创新优化招考模式延揽优秀人才，实施师德师风建设工程，构建立体多元的教师发展培训体系，完善教师队伍激励机制，全面深化师资队伍建设，打造一支宏大的高素质、专业化、创新型教师队伍，助力香洲教育迈向全域优质均衡新格局。

　　引进来 留得住

　　创新优化招考模式 擦亮香洲教育名片

　　毕业于华东师范大学有机化学专业的博士徐艳昀，去年刚刚加入香洲教师队伍，成为紫荆中学桃园校区的化学老师。“香洲区全程线上招聘的模式非常新颖，方便高效，不仅可以节省时间，还保证了考试的公平公正。敢闯敢试的特区精神吸引着我来到了这片热土。”入职一年多来，徐艳昀对珠海香洲区的感情愈发深厚。

　　“香洲区的教育环境开放包容，香洲教育人敢为人先、奋勇前行的精神使我备受鼓舞。我们要努力成为优秀教师，进一步擦亮香洲教育这张名片。”徐艳昀告诉记者，香洲区教育系统对青年教师的成长十分关注，高度重视青年人才的培养，为促进青年教师的发展创造了良好的环境。

　　徐艳昀是香洲教师队伍“新生主力军”的一个缩影。今年，香洲区共录用新教师193人，来自QS世界大学排名前100名院校的毕业生8人，其中来自清华大学、北京大学各1人，“双一流”院校毕业生115人，研究生以上学历146人，为香洲区教师队伍及时注入了新活力。

　　抛出“橄榄枝”，招揽“千里马”。香洲区教育局不断创新优化招考模式，延揽国内外优秀人才。今年，该局在2020年创新推出的全程无接触式线上招聘模式“互联网+教师招聘”的基础上，进一步优化流程，提供更人性化的报考服务。第一批面向硕士研究生以上学历学位人员，继续采用全程线上模式，同时引入第三方平台，增加面向全部报考人员的视频试讲环节，更加符合教育行业需求；第二批面向本科学士以上学历学位人员，采用线上报名、线下笔试面试方式，为身处各地，不同情况的考生创造公平参与、同场竞争的平台。

　　广发“英雄帖”、创新招考模式的背后，是香洲区对教育人才的渴求以及打造教育高地的雄心。“人才不仅要引进来，也要用得好、留得住。”香洲区教育局相关负责人表示。近年来，香洲区将有限的编制资源向教师队伍倾斜，优先保障教师待遇。同时，不断提高临聘教师工资福利待遇。此外，加大民办教育扶持力度，将民办学校教师纳入全区教师培训体系。

　　扎进去 派出来

　　加大教师轮岗力度 下好教育均衡发展“先手棋”

　　在香洲，社会需求不仅仅满足于“能上学”。当前，香洲区各中小学的教育质量在全市范围内已普遍处于相对高位发展状态，但南湾片区相对薄弱。如何确保南湾的孩子们也能“就近上好学”？如何应对影响全区教育事业高质量发展的短板和突出问题？

　　香洲区教育局给出的“解法”是——加大教师交流轮岗力度，下好教育优质均衡发展“先手棋”，更深层次推动“南湾教育振兴计划”。

　　建立对口帮扶机制、选派优秀校级领导、名师骨干交流到南湾片区学校，培育整个片区教育走出“洼地”的领路人……南湾振兴联盟校从班主任工作、科组活动、家长学校等多个方面进行校际共享。同时，加强南湾片区学校学科骨干和青年教师培养工作，采取优秀教师“扎进去”，南湾教师“派出来”的方式，持续深化课堂教学和教师体制机制改革，为学校办学质量提升扶植更多内生力量。

　　去年，文园中学和南屏中学结为“联盟校”，文园中学为优质盟主学校，南屏中学为加盟学校。“在顶层设计上，我们努力保持双方在办学思想、办学理念、发展远景、教育行为方面的统一，同时兼顾学校的不同发展阶段，力争做到‘和而不同’。”文园中学校长宋朝华介绍，一年来的集中帮扶，帮助南屏中学打开了发展的“窗”，全方位激发了学校的活力。在香洲区办学质量检测中，南屏中学初一语文、数学、英语、历史等科目平均分比新生入学时均有大幅度提高；在香洲区班主任能力大赛中，南屏中学获奖记录取得“零”的突破。同时，校内名师团队在原有1个省名师工作室的基础上，新增市名师工作室、市名班主任工作室两个团队。学生比赛获奖纪录也突破了南屏中学建校以来的最好成绩。

　　“一对一帮扶有难度且耗时不少。今年我们创新了交流形式，将校际协作交流与‘南湾教育振兴计划’相结合，将地理距离较近、有南湾振兴联盟校关系的学校组建为一个校际协作交流小组。也就是说，一所学校将由四五所学校共同帮扶。”香洲区教育局相关负责人告诉记者，截至目前，香洲区公办中小学共有342人轮岗，占全区在编教师总数超过7%。

　　育人才 优师资

　　加强师德师风建设 师资队伍建设“多点开花”

　　前不久，面对拱北原封控区封闭区这场7天“大考”，来自香洲区教育系统121所学校、幼儿园的6000多名教师，用实际行动为18万余名香洲学子上了一堂这个夏天最生动的思政课。报名“扫楼”靠手速、“夫妻档”教师同心抗疫、舍小家顾大家……抗疫集结号吹响，香洲教师闻令而动，火速集结，短短一个小时全区教育系统报名人数超过1000人。一个个义无反顾的身影、一次次心手相连的接力、一件件催人泪下的感人事迹，这是香洲教师在师德师风这门“必修课”中交出的最好答卷。

　　师者，人之模范也。在学生眼里，老师的一言一行都起着表率作用。香洲区实施师德师风建设工程，提高教师职业道德素养，引导全体教师依法从教，树立教师的良好社会形象。

　　加快教师专业成长步伐是推动“学有所教”迈向“学有善教”“幼有所育”迈向“幼有优育”的“压舱石”和“助推器”。

　　2018年以来，香洲区坚持举办班主任能力大赛和中小学教师教学能力大赛，已近2万人次参与。从校内开始层层PK，通过“以赛代训”“以点带面”，真正做到了一拨人“登台”，大批人“成长”。

　　同时，香洲区教育局高度重视教师综合素养与专业成长，开展了多层次、多类型、多形式的教师培训，进一步促进了中小学教师专业能力的提高。2020年，全区举办了新教师培训、骨干教师培训、网络在线培训、学科全员培训及教育行动研究校本培训等活动，培训项目高达116项，参训教师达22869人次，培训专业学时超34万学时。

　　“实施专家引领、课题引领、学习引领、工程竞赛等四项‘引领工程’，是我校青年教师队伍建设的特色。”宋朝华介绍，文园中学新教师入校后，学校会在暑假期间开展青年教师研修班，指导新教师制定个人职业发展规划，给教龄未满三年的青年教师配备教学师父，一对一指导教学。

　　完善名校长和骨干教师培育机制是提高香洲区整体教师队伍素质的“法宝”。目前，香洲区现有特级教师10人，正高级教师21人。香洲区充分发挥名校长、正高级教师和学科领军人才示范引领和辐射带动作用，以“优”名师育“优”人才，形成好教师不断涌现的良好局面。

　　在加强校长、教师队伍聘后管理方面，鼓励学校领导班子探索创新，建立校级干部“能上能下”机制，使校长队伍成为有序流动的“活水”；将师德师风、班主任工作经历、公开课等内容作为教师职称晋级、评优评先的必要条件，激发教师队伍教书育人、干事创业的积极性和主动性。

　　链接

　　抓痛点 解难题

　　不断增加优质学位供给

　　加快基础教育扩容提质步伐

　　教育是民生之基。面对就学压力逐年增加之势，香洲区不断增加优质学位供给，***学位紧张的难题，加快全区基础教育扩容提质步伐。

　　近四年来，香洲区投入新建了12所公办中小学，新增学位近1.7万个。目前，全区共有86所中小学，190所幼教机构，师生合计约20万人。全区中小学已彻底消除56人以上大班额。

　　今年7月，《香洲区政府购买义务教育民办学校学位工作实施方案》出台，香洲区政府通过向该区普惠性民办义务教育学校购买学位的方式，为更多香洲区适龄少年儿童提供免费义务教育的机会。这一政策是推动实现全区义务教育优质均衡发展的重要举措。东方外语实验学校、壮华学校、明珠中英文学校等15所民办学校被列入政府购买学位的民办学校名单，为公办学位不足及时“注能”。目前，已有3770名少年儿童就读于政府购买学位的民办学校，一年级入学率达93%。

　　此外，香洲区持续推进学前教育普惠性发展，扩大公办学前教育覆盖率，高质量按期完成了国家和省、市学前教育目标任务。近2年来，香洲区已动工新建公办幼儿园26所，到今年年底，香洲区公办幼儿园总数将增至39所，公办幼儿园可提供总学位数近1.4万个。此外，去年10月，香洲区创新实施学前教育提升计划，在民办幼儿园设立67个公办幼儿园办学点，增加1.4万余个公办学位。

　　记者了解到，未来五年内，香洲区将以学位高度紧张的新香洲片区，高层次和重点企业人才大量聚拢的三溪科创小镇以及南屏生态科技城为重点区域，进一步优化和完善教育配套，加快推动凤山中学、容国团中学、三溪学校、南屏小学等一批公办中小学校项目建设。同时按照市相关部署，集中资源，创新思路，***公办幼儿园建设过程中的堵点难点，掀起全区公办幼儿园建设高潮。

　　教师语录

　　一个好的教育者，首先是一个生活家，其次是一个创想家，最后还是一个“航海家”；做一名好老师，最重要的是真正理解孩子，要像孩子一样，拥有一颗兴味盎然、充满想象、纯真可爱的童心。

　　——全国优秀教师、特级教师、正高级教师、香洲区教育局督导室副主任余志君

　　凤凰小学的老师们结合自己特长，研发了“木工智造”“小古文大世界”“百草园的秘密”等40多门“七彩课堂”课程。如此一来，不仅激发了教师的潜力和活力，也培养了孩子们的学习兴趣，激发了孩子们的探究和创新精神。

　　——凤凰小学教导处主任陈彩霞（来源：珠海特区报）