区教体局推行一线工作法助力薄弱学校提质增效

　　   为进一步推动教育高位均衡发展，区教体局整合教育科研、信息技术等优质资源，深入薄弱学校、教师中间，围绕课堂教学、课题研究、信息化应用等方面，不断加大督导指导力度，有效推动薄弱学校办学质量和水平的提升。   一是教研员进驻教学一线。大力推行教研员联系学校制度，重点关注对城郊薄弱学校和相对薄弱学科。包校教研员重点联系城郊薄弱学校，不定期到学校进行调研，全面了解联系学校的课堂教学情况和教学管理情况；摸清联系学校教师的教科研水平、需求和困惑；在所联系学校培植典型，总结经验，推广成果。10月份，举行了“小学优秀教学资源进学校”活动，重点加大对禁止择校后规模由小变大的城郊学校的指导力度，进行优秀课例展示30节，专题讲座9场。今年以来，教研员累计听课、评课3800余节，开设优质课、观摩课200余节。   二是科研指导深入教学一线。大力实施课题研究带动发展战略。在参与的主体上，由以往的侧重于城区学校向吸纳城郊学校参与转变，促进区域教育科研水平整体提升。如刘家小学、鼎城小学积极承担市级课题，姜家小学等学校参与省差异教育子课题研究，指导烟台十四中完善“三制四段五步”个性化学习教学范式，指导烟台四中构建自主互助高效课堂教学模式等。在参与的方式上，更加重视课题研究过程的监管，定期召开课题研讨会、阶段总结会，进一步提高课题研究的针对性和实效性。   三是优质教学资源流向教学一线。一方面依托教育信息技术，加快建立优质课程资源库，面向全区共享。各学段集中学科骨干教师，编写以电子教案、教学设计和课件为主体的优质课程资源库，实现全区各学校的共享。另一方面加大对薄弱学校教师的培训力度。联合学科名师，每学期将专题讲座和业务培训的重点转移到薄弱学校的教师群体上，从学科教学培训、班主任培训到心理健康培训和教育科研培训，有力提高了教师的教学水平、管理水平和科研水平。(王义晓) 

　　责任编辑：赵丹