一支具有专业素养的非遗教育队伍

　　在非物质文化遗产教育传承过程中，教师是实施这一活动的主体，要有一定素养的教师队伍才能落实这项工程。由于非物质文化遗产传承的独特性，秦淮区对教师培养、培训的传统模式进行改变，采取“在层次上递进、在选择上自主、在行动中研究、在过程里持续、在评价上多元”的策略，教师培训与教师教学相结合，边学边教，教学相长，使教师成为一名合格的学校非物质文化遗产教育传播者。

　　在各有关部门的支持下，秦淮区教育局将建设一批“非遗”传承教学基地，非物质文化遗产特色学校教师定期在传承教学基地跟岗学习，定期组织现场会、研讨、讲座等交流学习活动来培训教师。与此同时，建立外聘传承人大师工作室，非遗课程教师在大师传、帮、带下成长。建立大师工作室还可以使其在培养师资的过程中提升教师自身文化自觉意识，充分发挥出传承人在构建具体传承通道上的作用，能有效促进非物质文化遗产的传承和发展。

　　秦淮区教师发展中心美术研训员孙毓树认为，培训就是培养教师的习惯，包括不断学习的习惯、善于思考的习惯、研究反思的习惯.“非遗教育”教师培训不仅要体现素质教育对教师的专业要求，还要体现教师发展的自我诉求，关注新工作中的困惑和问题，找到两者之间的结合点，才是最佳的教师培训。