脱贫攻坚远安让教育扶贫更走心

本报讯（记者杨春艳，通讯员黄海涛、陈娟娟）2月23日晚8点30分，天空飘着细雨,在河口乡中心幼儿园，灯火通明的阅览室里不时传出阵阵欢笑，7位老师陪伴着50名贫困留守儿童一起阅读。

这是河口中心幼儿园经常开展的“陪你阅读‘幸福’,让爱不再‘留守’”活动，亦是远安县各学校为贫困孩子“帮爱扶心”的一个缩影。

远安在扶贫走访中发现，贫困家庭的孩子普遍存在着敏感自卑、性格孤僻等问题。家庭条件困难，亲情关怀缺失，同学异样的眼光，让他们幼小的心灵承担着同龄人无法想象的重荷。“贫困学生精神上、心理上的问题必须引起高度重视，教育扶贫一定要更‘走心’”。该县教育局局长宋仕军一针见血地说道。为此，该县将教育扶贫的着力点放在贫困生精神生活的富足上，通过各种途径为孩子们开心结、帮学业、助成长，让他们重拾信心，用自己的努力追求人生的美好。

为强化帮扶效果，该县推行“1+N导师制”和党员志愿服务活动，确定建档立卡贫困学生500名，分类建立特困、困难、孤儿、单亲、留守、残疾、特殊学生信息库，结合师生个性、兴趣相似度、熟悉程度等，成立36个“党员教师志愿服务队”，为困难学生开展个性帮扶、***指导。志愿服务队和导师利用节假日，深入贫困学生家中开展心理辅导，并和他们一起爬山、郊游、野炊等，有意培养其兴趣爱好，引导贫困学生培养特长、发展个性。与此同时，该县还依托“阳光家园”、“第二导师”等特色品牌，动员社会人士与贫困学生结成关爱对子，让他们感受到温暖，克服自卑，形成积极人格。

在打开心结的同时，该县大力实施学业帮扶工程，帮助贫困学生提高成绩。为建档立卡贫困生选聘“第一导师”，采取“课堂上多关注、课外多帮扶”的形式，“一对一”***指导，帮助其养成良好的听讲、作业、读书、讨论等学习习惯，掌握正确的学习方法，确保不让一名学生掉队。以生本课堂、幸福教室创建为载体，开展“结伴同行”等活动，每名优秀学生结对帮扶一名建档立卡贫困生，通过制定小组宣言、组徽、组名、组歌、目标、口号、分工，带领贫困生共同提高。

远安还积极鼓励贫困学生发展才艺特长，提供出彩的平台和机会，让他们在展示自我中收获自信、全面发展。该县开发了球类、爱乐等200多门校本课程，组建读书、话剧、剪纸、滑板等480多个学生社团，鼓励贫困学生积极参与各类课程和社团活动，培养兴趣特长，丰富精神生活。同时，面向留守子女、寒门子弟，每年免费开展“体艺2+1”、阳光家园”等培训活动，确保每名贫困生掌握两种运动技能和一项艺术才艺。两年来，共开展书法、绘画、篮球、游泳等16个专业23班次培训，惠及学生1785名。在每年的校园运动会、科技节、文化节、文艺晚会上，多才多艺的贫困生们在运动场中、聚光灯下尽情地挥洒汗水、展示才艺、追求快乐。

精神的富足才是真正的富有，以“扶心”为导向的教育扶贫，用真心、真情帮助贫困生走出了精神的阴霾，筑造了明媚的精神家园，为他们成就多彩人生，阻断贫困代际遗传打下了坚实的基础。