新高考改革系列谈①新高考新变化新要求

　　9月1日，新学期开始，沈阳市将有3万多学生迈入普通高中大门，为了帮助高一新生和家长更好地了解辽宁省新高考改革政策，尽快适应高中生活，沈阳市第二十中学王颖校长，从校长的视角，为家长和同学们说一说新高考。

　　1.新高考新在哪?

　　“新高考新在哪？”这是学校、学生、家长及社会各界关注的焦点。“3+1+2”模式只是表象，本质上反映的是我国社会发展对人才及其培养模式要求的变化。一是新高考把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，更能体现党的教育方针；二是新高考不分文理、选课走班、分类考试、综合评价、多元录取，更重考察综合素质。三是学生的选择多了，机会多了，学校发展的空间也更大了，更多倾向个体发展。四是新高考不仅向农村地区、偏远地区倾斜，更为品学兼优、具有特殊才能的学生提供多样化的入学方式，为不同类型的学习者提供个性化的学习选择和成长途径，更加关注教育公平。

    2.学校、教师、学生及家长如何面对新高考？

    面对新高考，学校必须首先彻底转变教育理念和办学理念，摒弃唯考试论、唯分数论、唯升学率论的错误思想，将促进学生全面而有个性的发展作为办学目标，真正将立德树人落到实处；要提前做好班级授课制的转型准备，积极推行个性化学习。教师要紧跟学校的变化而变化，因材施教，最重要的是要具备指导学生进行生涯规划的能力，使自己从教师转型为学生的人生导师。

　　在新高考背景下，大学将更多通过自主招生、综合评价录取方式招生高素质人才，高考改革更加注重考查学生综合素质；学科考试减少机械记忆内容，更加侧重考察学生创新思维、批判思维，以及自主学习、分析问题、解决问题等能力。家长和学生必须深切认识到综合素养对个人人生发展的重要意义，死读书、读死书是行不通的；要尽早做出自己的生涯规划，要有理想、有目标、并能为自己的理想和目标努力奋斗，必须改变埋头苦学三年，高考结束再思考自己人生目标的想法。

    3.面对新高考，学校在指导学生科学、合理选科方面做了哪些工作？

    面对新高考，学校在指导学生科学、合理选科方面做了大量工作。一是硬件方面，盘活全校教育教学资源，合理设置选修教室和学生社团活动场地，为学生自主选修，发现和培养个性爱好与特长提供物质基础。二是人力方面，加强教师培训，促进教师转型，树立全新的教育理念，使教师逐渐掌握对学生进行生涯指导的能力，及时补充、调配师资，满足学生选课要求。三是对学生进行生涯规划指导，新生入学开始，我校聘请专家带来的专业团队为学生开设生涯规划课程，帮助学生认识自己，了解自己。四是对加强对学生的学科指导，开设初高中引桥课程，对新生进行系统的高中学法指导，在此基础上，及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现自己的优势学科。学校为学生选科提供数据支撑，采用校内赋分摸底测试的方式，公布每名同学首选物理情形下六种组合的每种组合排位和首选历史的情形下六种组合的每种组合的排位，作为学生选科的重要参考。每位教师都从自身的学科专业角度为学生提供选科建议。

    4.如何看待“专业+学校”志愿填报和招生录取方式？

　　高考改革后，将依据考生首选物理和历史科目的不同，按物理科目组合和历史科目组合分列招生计划、分别划定最低录取控制分数线、分别投档录取；考生志愿由“专业+学校”组成，实行平行志愿投档，增加高等学校和学生双向选择的机会，能够最大程度的满足学生的兴趣要求和职业期待。这种设计能够促使高中学校更加遵循以人为本的教育理念，更多关注学生的综合素质提高，关注学生学习过程中的兴趣取向和专业志向，促进学生的个性特长发展。

    5.面对新高考，如何合理选科？

    科学合理确定选考科目主要是结合自身兴趣特长和优势，高校招生专业选考科目要求和普通高中办学条件进行选择。第一，考生可根据个人志向、兴趣爱好、自身优势等因素，按照对各科的喜好程度进行选择。第二，考生要结合报考院校相关专业选考科目要求进行选择。第三，考生可根据所在高中的办学条件、特色优势等进行选择。所以说，选科是多种因素综合考量的结果，那么以上因素中，哪个因素应该优先考虑恐怕难以明确，我个人认为应该首先考虑兴趣。没有学科兴趣难以提高成绩，没有职业兴趣，恐怕也难以取得成就，更谈不上人生成功和贡献社会了。

　　6.选课走班教学后，学生有调整选科的吗？如何看待学生的学科调整？

    根据规定，高考报名前都可以更换所选择的科目，在高考报名时最终确定。所以从政策层面上看，学生选科后是可以进行调整的，我校在本学期开学初就进行了一次调整，事实上提出调整的学生并不是很多。虽然政策允许，但在实际操作时，建议要对调整采取审慎态度。一是无论哪一学科的学习，随着内容、难度的增加，都可能会遇到困难，有时成绩还会暂时下滑，这属于正常现象；二是选科后，各学科就开始学习所选科目选择性必修内容，如果随意更换学科，势必会对新学科学习产生不利，甚至会直接导致成绩下滑。因此，建议学生选科时要综合考虑各种因素，征求家长、老师的意见，科学选择，尽量避免更换学科。特别值得注意的是，越是重点高中的学生和排名靠后的学生，越要考虑调整选科带来不利的影响！还有一点也非常重要，高中学生正处于从感性认识阶段向理性认识过渡的特殊阶段，有的孩子考虑问题的角度还不成熟，比如有学生仅仅因为不喜欢某个老师而决定调整学科，或者由于从众心理而盲目选科，这些做法是不可取的，家长必须理性看待孩子诉求，不能一味顺从，以免耽误孩子未来。

    7.您如何看待有些家长希望孩子借读这个现象？

　　一方面，国家明令禁止学生借读。另一方面，新高考背景下，借读不利于孩子的全面成长。一是新高考更加注重学生的综合素质评价，而这种过程性评价需要学校实时考察学生日常表现，学生借读直接导致原籍学校无法对其进行综合评价。二是面对高考的全面改革，依靠升学率而闻名的所谓传统名校的优势是否会打折，也是家长必须考虑的问题。三是适合孩子的学校才是最好的学校，哪些教育教学方式适合孩子发展程度，尤其是在特色方面能够满足学生个性发展需要的学校更有利于孩子适应新高考的要求。四是由于基础相对薄弱，借读学生至少在短期内会出现成绩较差的问题，这势必会影响学生的自信心，可能导致学生认为自己没有优势学科而出现选科焦虑，也会对学生的人生规划造成不利影响。