请硅谷创客在上海给西藏学生上机器人课真如镇街道赋予学习型社区更深内涵

来自美国硅谷的资深创客，在上海真如镇街道的社区文化活动中心，通过视频连线西藏亚东县中学，远程为孩子们上了一堂生动的机器人课。铜川中学等3所中小学40余名学生在现场与藏区同学一起动手完成了机器人制作。9月10日教师节，普陀区教育局与真如镇街道办事处用这种特殊的方式，给教育援藏对口支援的亚东中学送上了一道科技大餐，今后两地将继续保持连线，同步进行科技和文化课程的体验与教学。

凯尔·斯特林（Kyle Stirling）是一位在机器人、机械电子和软件编程领域经验丰富的工程师，美国自然科学基金（NSF）商业创新项目(NSF I-Corps)的导师，印地安纳大学计算机与信息学院讲师，同时也是资深的创客。在社区文化中心的机器人创新实验室，他为来自沪藏两地的学生分享了自己多年来的创客心得。斯特林鼓励亚东中学的学生们通过互联网了解当前最新科技，与上海的小伙伴们加强沟通与交流，共同进步，争取成为“创客达人”。

真如镇作为一座有着700余年历史的文化古镇，具有浓厚的文化底蕴，是全国社区教育发源地，早在30年前便提出“社区教育”的理念。自2001年起，真如镇在全市街道镇中率先举办终身学习节。在创建“学习型社区”活动的十余年中，真如镇实行教育空间的多形式组合，形成了家庭、学校和社会的良性互动。在36个居民区分别成立社区居民学习小组，建立制定社区年度学习计划以及“评学、述学、帮学”等多项配套制度，逐步建立起一套全面覆盖、科学有效的全民学习体系。同时，注重形式的多样化，将普通教育、职业教育、成人教育相互衔接，远距离教育和近距离教育结合，课堂教育和网络教育互补等形式进行，并通过开展各类丰富多彩、形式多样的学习活动，丰富了社区文化生活，创造具有浓郁文化氛围的社区环境。

据了解，1986年9月，真如镇37个政府机关、社会团体、企业单位组成了“真如中学社会教育委员会”，拉开了上海社区教育发展序幕。当年主要是发动社会资源来弥补教育资源的不足，如今真如镇街道已形成了学校、单位、社区、家庭等多种教育资源的良性互动，学习内容丰富多彩，同时也有能力向外辐射，回报社会。这一次与亚东中学的共建活动，就是希望上海的教育资源能够惠及更多地区，让“终身学习”的理念深入民心。

活动主办者表示，“终身学习”就是人们常说的“活到老学到老”，是人一生中连续不断的学习过程。随着学习型社会建设步伐的加快，终身学习已成为时代要求。学习不仅是在校园里的正规教育，也包括家庭教育和社会教育。社区教育是教育事业的重要组成部分，也是实现终身教育的主要形式，是构建学习型社会的重要基础。真如镇最早提出“终身学习”理念，30年来坚持不懈。20世纪九十年代，真如镇就与真如中学共建社区图书馆，利用双休日和寒暑假，开展形形色色的青少年活动，并促进中小学免费向居民开放操场等公共活动场地，扩大了居民文体活动场所。这种共建共享的模式如今已在普陀区开花结果。