芝罘区借助班班通打好资源共享牌

    区教体局坚持以“班班通”工程为抓手，以促进优质教育资源合作共享为目标，在围绕资源库建设、教学教研新模式、课堂开放等方面下功夫、出实招，切实打好资源共享牌。

    建立资源共享新平台。积极创建教育资源超市、教学资源超市和特色资源超市三大“资源超市”。首先，把现有公开课资料、教案、课件等重新整理分类，通过技术处理，转化成“班班通”网上资源；其次，组织全区教研员、优秀骨干教师，与计算机专业人员配合，共同研究开发多媒体教学资源，把学科组建到网络上；另外，建设各学校资源库，在全区范围内向教师开放，实现资源共享。

    建立开放教研新模式。利用“班班通”的即时录播、实时观看、即时交流功能，一方面加强集体网络教研。建立校际与学科相交，点与面相织，教科研人员、教师广泛参与的立体式庞大的教研网络，开创多主体、跨时空、低成本、高效率的教研新途径。另一方面增强教师个人参与教研的自主性。引导教师积极主动参与网络教研，通过网络互动、疑难解答、名师点评，切实提高教师教研的针对性、实效性。

    积极探索新教学模式。一方面，探索联播式教学模式。发挥“班班通”互动教研和集中备课优势，发挥教师专长，在一所学校几个班，或部分学校几十个班之间，由一位教师主讲，其他教师作为管理者和学习者，进行教学专项突破。教师轮流当主讲，人人当组织者和管理者。另一方面，探索互动式教学模式。优秀骨干教师在本校上课，薄弱学校通过“班班通”异地同步上课，教师与学生、学生与学生之间进行远程互动，共享优质教育资源，促进教育均衡发展，有效解放教育生产力。

    有效公开常态课堂。逐步把全区1500个班级每天的一万余节课，在授权的前提下，以现场传输和视频点播的形式向教育同行、教育管理者开放，向学生家长以及全社会开放，倾听来自不同方向的声音，让教室成为公共空间，激发教师学习内需，实现全区教学节节高效、堂堂优质的理想境界。

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