江苏首次开展高校研究生教育工作综合评价

为不断提高研究生教育管理水平，落实专项资金安排从“分资金、定项目”转为“立规则、定目标、下任务、做监督”的要求，持续深化转职能、转方式、转作风，今年我省首次开展高校研究生教育工作综合评价工作，优化我省研究生培养创新工程项目及经费安排，更好地发挥专项经费的导向作用、推动作用。5月19日，省教育厅在南京召开江苏高校研究生教育工作交流暨综合评价会。

开展综合评价是为了落实人才培养的根本任务，引导高校注重人才培养的过程、要素、质量，是体现管理创新，过去资金和项目挂钩，现在脱钩，进行整体评价，从“分资金、定项目”转为“立规则、定目标、下任务、做监督”，是为了发挥导向作用，包括目标导向、激励导向和问题导向。

研究生培养创新工程项目及经费安排将立足三个维度，首先调整精简，对实际效果不明显的研究生教改课题项目，今年起停止安排经费；其次改变奖补，改变以往项目评审与经费安排直接挂钩的做法，实施绩效评价，以评价结果确定奖补数额；再次是强化带动，推动高校加大对研究生培养的投入力度。

此次评价坚持综合评价与发展特色相结合、定性评价与定量评价相结合、主观评价与客观评价相结合，主要看做了什么、做成了什么、有没有创新和成效，重点考察质量、贡献和影响。评价将聚焦研究生培养的关键要素和重要环节，从立德树人、导师队伍建设、质量保障机制、综合改革、第三方质量评价5个一级指标（含11个二级指标）对高校2019年研究生教育工作进行评价，且依据不是一成不变的，每年会适度优化调整。强调分类评价，按照博士学位授予高校和硕士学位授予高校分类进行综合评价。

在此次综合评价会上，南京大学、东南大学、南京航空航天大学等36所高校交流了2019年的研究生教育工作并开展综合评价，评价结果将作为2020年研究生培养创新工程省级专项经费奖补和相关项目安排的重要依据。