顺庆区实施集团化办学崛起一座教育城

近年来,顺庆区紧紧抓住深化基础教育改革契机，深入实施“品牌培育战略”，积极探索“名校+弱校”、“名校+新校”的集团化办学模式，先后组建了五星小学、南充五中、南充七中等3个公办教育集团，优质教育资源覆盖面和影响力得到进一步放大，办学水平明显提升，集团化管理日趋成熟，城区学校“大班额”、“择校热”等问题得到有效化解。

老牌学校与薄弱学校“联体”

“教育的发展是地方发展最核心的竞争力，是社会经济发展的可持续动力，是改变个人命运最公平、公正的重要途径，也是牵引城市发展的动力。”顺庆区委书记陈泽斌表示，要合理整合顺庆教育资源，科学布局，大力引进名校、名师，建设顺庆“教育城”，牵引顺庆社会经济发展。

自2012年起，顺庆区积极探索“名校+弱校”、“名校+新校”的集团化办学新模式，采取“1+1”、“1+N”的方式，着力构建一个集团下的几所学校同步发展，有效盘活了教育资源，提升了弱势和新建学校的办学水平。

南充七中创建于1950年，位于顺庆城区中心西藏路，是南充市示范初中，从2000年到2012年，该校先后与南泰子弟学校、南充十三中进行了整合，形成东、西校区齐头并进、和谐发展的办学格局。

“七中和十三中都在西藏路上，相距200米左右，没有合并前，七中校园占地面积9026平方米，设有24个教学班，1400余名学生，下课时几乎‘人满为患’，而十三中由于教师和学生人数较少，存在教育资源较大浪费现象。”南充七中校长苏小毅说，自两校合并以后，东、西校园的占地面积增加到13986平方米，有30个教学班，1700余名学生，七中接纳了十三中26名教师，2个初中年级100余名学生。在合并管理实践的基础上，学校借鉴现代企业管理体系，逐步建立起校级干部管“线”，中层干部管“面”的新型管理模式，为学校的健康发展奠定了坚实的基础。

七中的办学规模成倍扩大了，但是，“大班化”教学模式却始终没有改变。苏小毅告诉记者，从1999年开始，南充七中开始进行小班教学的探索与实践，总结出了科学的教学模式。该校东、西校区功能分明，初一新生班级设在东校区，着重培养学生良好的学习规范、行为习惯；初二、初三班级设在西校区，着力激发学生发展潜能。“这不仅在硬件上保证了小班化教学实施，同时有效放大了优质教育资源，让更多群众子女享受到优质教育。”苏小毅说。

“资源分散、浪费严重制约着顺庆教育的快速发展。”该区教育局相关负责人介绍，2011年，该区在充分考虑人口、地理位置、交通状况、生源特点等的基础上，制定了《顺庆区中小学布局调整规划方案》，采取“撤、并、改、建”等措施，撤销美亚学校、舞凤三小、黄金小学和乡镇教学点100余个，将这些学校的学生和教师就近分流到中心校或优质学校，有效避免了教育资源闲置浪费，并对南充七中与十三中、南充五中与八中进行了资源整合，进一步扩大优质教育覆盖面。

城区名校与新区新校“联盟”

五星小学是南充市的知名小学，但随着城市人口的快速增长，占地15亩的老校园，已经难以承载过量的学生人数。2014年，在顺庆区委、区政府的主导下，新建成的规划四路小学交由五星小学领办，五星小学从此开启了集团化办学的探索。4年来，学校通过队伍建设、课程改革、家校共育等多项举措，让规划四路小学成为五星旗下另一块闪亮的牌子。

循着集团化办学经验，2017年5月，五星小学又组建了占地45亩的新城校区，今年9月，该校区迎来了第一批初中生。

今秋开学前夕，记者走进位于佳华路的五星中学新城校区，刚进校区大门，就看见孔子的雕像位于学校大门的正中间位置，再往里走，主要道路两旁一些石刻引人注目：学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？......学校老师介绍，这是学校实施的校园文化建设，让每一颗普通石头都会“说话”，学生们走在校园中，也能感受到知识的力量。

“五星小学算得上是南充知名品牌学校，想要上这所小学的孩子太多了，现在好了，五星小学有了分校，娃儿不用跑这么远去上学，在家附近就可以接受高质量的教育。”家住境界小区的吕秀萍说，当初买房子选择在五星中学新城校区，就是考虑到该校是一所名校。

学校规模增大了，如何提升办学质量？在竞争日趋白热化的今天，教学质量的提高已成为学校成功的关键。校长蒋鸿荣介绍，自五星教育集团成立以来，学校在人才引进、课程设置、干部管理等方面大胆改革，集团内部构建“一个法人、一套班子、统一管理、资源共享”的运行模式，实行“五联五统一”，即：“资源联合、科研联手、信息联网、成果联享、品牌联树”，“人事管理统一、经费管理统一、教学管理统一、资源配置统一、考核评价统一”。

“课程是立校之本，是学校的核心竞争力，是实现学校培养目标的重要载体。”蒋鸿荣说，学校主要分为基础精修、学科发展、特色选修、综合实践四个课程板块，注重学生人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养培养，让学生根据兴趣和学习水平自由选择，通过学分制，对学生课程的参与度和达成度予以评价，真正实现全方位、多角度、立体化培养学生，着力将三个校区打造成素质教育典范校、课程改革样板校和未来教育示范校。

“为了实现教育均衡发展，除了在城区学校组建教育集团外，我们还在探索在城乡学校之间组建联盟学校。”该区教育局负责人说，通过“以城带乡”的方式，发挥优质学校的资源优势，带动薄弱学校、农村学校整体水平的提升，实现顺庆区优质资源共享、优势互补、协调发展，办好每一所学校，促进教育公平和谐。

区内学校与区外学校“联姻”

南充市三原实验学校创建于2009年8月，地处市政新区，是一所九年一贯制的公立学校，也是北京景山学校的网络联盟校，是南充市第一所试点“***学制”的实验学校。该校占地55.4亩，现有在岗教师200余名，设有教学班67个，其中初中22个，小学45个，在校学生达4000余名。

与市区其他学校不同的是，该校从建校以来，使用的教材是景山“***”学制实验教材。“人教版‘六三学制’是小学读六年，初中读三年；景山实验教材是把小学六年的时间浓缩为五年，为初中争取了一年时间，从而让初中教育‘慢’下来、‘优’起来。”据该校校长赖莉辉介绍，2009年开始，学校先后与北京景山中学、美国布莱尔中学建立网络“联姻”学校，邀请景山“***”学制实验教材主编老师来顺庆交流，每学期还会安排学校教师前往北京景山中学听课学习，并利用中法文化交流周等平台，与法国阿基坦大区开展文化交流活动，探索开放办学新模式。

  “打开景山学校的语文课本，你会惊讶地发现，其中的汉字数量已经远远超过了同学段的其他语文教材。”赖莉辉认为，集中识字的优势就是让学生在两年内认识一定量的汉字，达到可以阅读一般儿童读物的水平，并为读和写打下坚实基础。“这阶段的孩子记忆力是最好的，也有兴趣学习新字，所以不要低估孩子的能力，关键是需要一种好的方法。”赖莉辉说。

与此同时，南充三中与全国重点示范大学西南大学合作，成为西南大学学生实习基地；西华师大附小、五星小学分别与成都泡桐树小学、北京十一学校、重庆珊瑚中学等3所全国知名学校结对“联姻”，吸收先进办学经验，实现优质教育资源共享。

“教师队伍建设是‘集团化办学’改革的关键因素，教育教学质量提升是‘集团化办学’改革的核心所在。”该负责人说，在“集团化办学”教师招引方面，由区委、区政府分管领导召集纪检、人社、编办等部门研究，直接将招引权利下放到集团或学校，实行自主选、自己用，采取考核招引、考试招聘、特殊引进、公开遴选等6种灵活方式，先后引进免费师范生、硕士研究生、中级以上职称教师近80余人。（今日顺庆  周子榆）