胜利教育管理中心着力实施专项行动践行社会公德

    一是实施“环境建设我参与”项目，进一步优化公共环境。根据学校所处的周围环境特点，围绕道路、广场、车站等公共场所，有目的地选择实践活动场所，创新活动内容，扎实组织开展社会实践活动。通过印发宣传材料，组织广大中小学生学习日常行为规范，向学生、向社会广泛宣传文明市民守则、爱护环境维护环境的重要意义，在全社会营造创建文明城市的氛围。通过开展“小手牵大手，跟着文明走”、“少先队在行动”、“文明小卫士”等，定期组织学生到指定的场所进行义务大扫除，维护公共环境卫生。结合全国第23个“爱国卫生月”，机关、学校将对单位环境卫生进行一次全面的整治，对存在卫生死角等问题进行重点清理和打扫。
    二是实施“安全伴我行”项目，进一步营造优良公共秩序。开展交通安全教育日活动，加强《道路交通安全法》宣传、举办交通事故图片展、主题班会、专题讲座等活动，切实增强师生的交通安全意识和自我防护能力；积极争取交警部门支持，大力开展争当“小交警”等道路交通安全管理实践活动；交通要道周边的学校加强道路交通安全宣传工作，制定具体的学生交通行为规范，不断提高学生遵守交规、文明行路的自觉性和主动性；加强放学路队监管，特别是学校门口、交叉路口等事故易发路段，学校配合交警重点监管，确保学生人身安全。
    三是实施服务品牌塑造项目，进一步优化文明服务环境。深入开展创建文明机关活动，机关各级领导干部深入基层与学校共同研究解决实际问题，指导学校开展工作；努力提高行政效率，降低行政成本，转变工作作风，牢固树立为学校、为师生服务的思想；推行“四要”精神（即人要精神，物要整洁，说话要和气，办事要公道）和一起立、二问好、三让座、四倒水、五谈事的“一、二、三、四、五”待人规范；创建 “五型”（学习型、创新型、文明型、节约型、和谐型）机关，树立机关的良好形象。不断加强师德建设，深入开展师德观大讨论、“师德承诺”等活动，致力于提高教师职业道德水平，规范教师教书育人行为，着力解决师德师风方面存在的突出问题，努力打造一支师德规范、师风优良、教学能力强的教师队伍。开展“让文明走进生活——文明提示”活动，通过文明提示，以构思巧妙、语言亲和、耐人寻味的文明提示语，提醒师生员工注意言行举止、讲究文明规范，进一步提升师生素质，使文明观念深入人心，在中心内形成守法规、尽责任、促和谐的社会新风尚。  
    四是实施育人文化环境建设项目，进一步优化未成年人成长环境。各学校与推进学校基础设施建设、改善办学条件相同步，搞好校园绿化、美化、硬化、文化、净化工作，积极创建生态人文校园；根据各自特点和办学特色，确立并展示校风、校训、校纪、教风和学风；开设文化角、文化墙，办好用好校刊校报、板报、校园广播、校园网络，对学生进行品德渗透和情操陶冶。配合有关部门查处“黑网吧”和违规接纳未成年人的网吧，加强校园及周边环境整治，清除影响未成年人健康成长的不良诱因，进一步净化社会文化环境。
    五是实施志愿服务普及项目，优化人文环境。开展普及文明风尚志愿服务，传播文明理念，倡导团结互助精神，引导师生知礼仪、重礼节、讲道德，自觉参与文明实践活动。成立“宣传小分队”在重要地段、居民小区，发放宣传材料，开展文明劝导活动，引导人们规范言行，自觉摒弃不文明陋习。开展感恩社会、扶危济困志愿服务，把“忠心献祖国、爱心献社会、关心献他人、孝心献父母、信心留自己”作为德育的重要内容，组织开展“向建党90周年献礼”、“向国庆献礼”等多种形式的主题实践活动，教育师生懂得奉献，懂得感恩。重点组织好以关爱空巢老人、关心生活困难党员、教师和学生等为内容的志愿服务活动。开展环保志愿服务，组织党员义工、青年团员、少先队员等开展“雷锋奉献月”活动，宣传生态文明观念和环境保护知识，大力推动义务植树、绿化美化、清理脏乱、整治污染等行动，为良好人居环境和生态环境的形成做贡献。