双减在行动杨浦杭一小学让课后服务元气满满

　　杨浦区杭州路第一小学持续加强课后服务工作的力度，不断提升精细化管理的程度，让课后看护变得元气满满。

　　回顾一学期以来的课后服务工作，又有哪些经验和收获呢？

　　充分的准备才能秩序井然

　　学校决定开学第一天就启动课后服务，为此做了通知、调查、人员安排与分工等各项准备工作。但在放学时还是出了问题：有学生不知道自己今天要被看护，有家长来接孩子也不知道孩子今天有看护。

　　学校第一时间开展调查，发现问题出在参与调查的家长没有与接送孩子的家长以及孩子及时沟通，所以造成一定的混乱。于是，学校老师连夜和家长进行沟通，确认信息，第二天放学秩序井然。

　　合理适当的调查也是减负增效

　　第一周，为做好看护工作，学校每天进行一次调查：晓黑板的调查、班主任的统计、年级组的汇总、教师的排班、五点六点时间段的安排，每天都在重复，花费了大量精力。

　　之后，学校将调查调整到一周两次：把基本相近的周一到周四合并为一次，周五单独一次，既减轻了老师和家长的负担，又达成了动态调整的效果。

　　丰富课程让课后服务元气满满

　　课后服务仅仅是学生看看书、写写作业，在学校安全地等待家长来接吗？

　　不是。学校结合自身的办学特色和学生的成长需求，对校本资源+社会资源融合开展的社团活动课程进行了精细化设置。

　　以“温情服务”为目标，在课后服务“5+2”模式的基础上创建校本特色“3S”课后服务模式，分时段设置服务内容，不断提升课后服务的质量和温度。“3S”课后服务包括“教师（S）作业辅导”“社（S）团活动课程”以及“社（S）会资源课程”三个方面。

　　学校将社团活动课程按校队类和素养提升类进行了分类设置。其中，校队类社团活动课程有足球、乒乓、合唱、舞蹈等共计11项，主要是对有特长的学生进行定向培养，助力发展；素养提升类社团活动课程有小皮匠、人工智能、天文、茶艺、京剧脸谱、围棋、财商等共计18项，主要是面向对此类课程有兴趣的学生，拓宽学生知识面，提升素养。

　　学生可根据自身需求、爱好在这两类社团活动课程中自主选择，社团负责老师则根据学生的不同情况进行因材施教。