科研教育并蒂花

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——记“荆门青年***奖章”标兵、“海归”博士胡永峰

本报记者 邓欣慧    胡永峰在法国完成博士后学业到荆楚理工学院任教，至今已有三年多了。这位今年32岁的漳河人当初选择回家乡，是因为他恋家，更因为他意识到基层型大学的科研实力亟待提升。执教的日子里，他埋首科研，并为荆楚理工学院成功申报国家自然基金项目，实现了零的突破。

爱好科研：“我想发现一些东西！” 

胡永峰副教授办公室靠窗的位置，挂有一袋产于海南的水稻。从在华中农业大学攻读硕士研究生开始，胡永峰就一直对水稻进行研究。读研期间，他发现了一个对水稻产量影响很大的基因，但是这个基因工作的分子机理并没明确，因此他希望在荆楚理工学院进一步研究探明此基因控制水稻产量性状的机理，为指导水稻育种提高产量奠定理论基础。

2012年，尽管没有任何科研平台，没有团队协作，只有基本的实验设施，但是胡永峰还是一边利用有限的实验设备开展简单的实验，一边查阅文献了解研究领域的发展前沿并申请各级科研基金项目。

功夫不负有心人，2013年他所申请的国家自然基金项目《水稻Mi-2类染色质变构因子CHR729在表观遗传调控中的作用分析》获得了评审专家的认可。

为支持该项目，荆楚理工学院出资组建了一个实验室。由于进行类似研究的人目前较少，胡永峰是该项目的主导者和实施者。每周一至周五，只要不教学，他都扎在实验室。

由于地理位置较偏，实验室所在大楼颇为安静。经常一个人，不会感到寂寞吗？面对记者的疑虑，胡永峰说，搞科研，就得习惯寂寞。这是生物生长的周期决定的，也是科研的特性。

今年是胡永峰项目攻关最关键的一年。他说，有件未完成的事情放在心理，反而能更好地刺激自己。“我对发现一些东西还是很有兴趣的。”胡永峰说。目前该项目按照年度计划进展非常顺利。 

教书育人：培养学生动手能力

实验，是物理、化学、生物等学科的基础和最重要的研究方法。

在国外学习、研究的经历使胡永峰有机会接触了国外的教学模式和教学理念。他说，在国外最大的感悟是东西方理念不同，对于东西方学生的差异深有体会，西方学生动手能力强，逻辑条理好，往往考试不行，但在实验室的表现令人刮目相看。而不少中国学生课本知识掌握得很好，在实验室的动手能力却相对弱一些。

有鉴于此，胡永峰十分重视训练学生的实验能力。2013年实验室建起来后，他开始有意识地让学生动手做一些小课题。在他的指导下，一名大三女生在2014年“湖北省大学生生物实验技能竞赛”中获得二等奖。“在我看来，她以前是一个有点马虎的学生，但通过不断的实践积累，有了很大的进步。”胡永峰说，对于学实验科学的学生来讲，出色的实验能力是学生未来发展的良好基石。

学生们也反映，实验中胡老师经常纠正他们不规范的操作行为，不厌其烦地解释复杂的实验原理，丰富了他们的理论知识，培养了他们的兴趣。

胡永峰介绍，生物工程学院大学生科技俱乐部最近正晾晒一批老师的科研项目，学生可以按照兴趣选择项目参与。已有几名学生选择了他所申报的《水稻Mi-2类染色质变构因子CHR729在表观遗传调控中的作用分析》，他将会予以吸纳。(2015年5月10日《荆门日报》01版、05版)