我省开展中小学教育质量综合评价

　　记者4月2日从教育厅获悉，为进一步提高我省中小学办学水平和教育质量，我省今年将选择部分市开展中小学教育质量综合评价改革试点工作。

　　据教育厅相关负责人介绍，中小学教育质量综合评价将以品德发展、学业发展、身心发展、艺术素养等反映学生发展水平的指标，以及校长课程领导力、学生课业负担、教师教学方式等与学生成长密切相关的因素作为评价的主要内容。在考查过程中，将采取定量评价与定性评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、内部评价与外部评价相结合的方式，注重考查县(市、区)、学校、学科的发展和努力程度，改变单纯强调结果不关注基础、关联因素和发展变化的做法，促进学校建立质量监控机制，为教育行政部门和教学业务部门深化教育教学改革提供依据。

　　值得注意的是，学生身体素质、心理素质和艺术素养等内容也被列入中小学教育质量综合评价内容，并将其作为评价学校教学质量水平的重要指标之一。在总结试点经验的基础上逐步扩大试点范围，2017年中小学教育质量综合评价工作在全省全面实施。

　　又讯　4月2日，省教育厅发布《关于义务教育学区制建设指导意见》。《意见》提出，要按照地理位置相对就近原则，以初中招生服务范围为基础设立学区，可以由1所初中与几所小学组建成1个学区，也可以由几所初中与若干所小学组建成1个学区。在管理体制上，《意见》要求建立学区理事会，主要由学区内小学、初中学校校长、教师代表、家长委员会代表、社区代表性人士等组成，学区理事会要定期召开会议，研究学区内教育教学与管理工作。

　　此外，《意见》还规定，要以学区为单位对学校进行“捆绑评价”，重点对学区资源配置水平、整体教育教学质量和管理水平等方面进行评估和考核，扩大学区办学自主权，激发学区办学积极性、主动性，鼓励以学区为单位探索办学模式改革。（记者　齐静）